文档介绍：五年级上册数学教学课时安排
第1单元小数乘法
第1课时小数乘整数
第2课时练****课
第3课时小数乘小数(1)
第4课时小数乘小数(2)
第5课时练****课
第6课时积的近似数
第7课时整数乘法运算定律推广到小数
第8课时练****课
第9课时解决问题(1)
第10课时解决问题(2)
第11课时整理和复****br/>第2单元位置
第1课时用数对确定物体的位置
第2课时在方格纸上用数对确定物体的位置
第3课时练****课
第3单元小数除法
第1课时除数是整数的小数除法(1)
第2课时除数是整数的小数除法(2)
第3课时练****课
第4课时一个数除以小数(1)
第5课时一个数除以小数(2)
第6课时练****课
第7课时商的近似数
第8课时循环小数
第9课时用计算器探索规律
第10课时解决问题
第11课时练****课
第12课时整理和复****br/>第4单元可能性
第1课时可能性(1)
第2课时可能性(2)
第5单元简易方程
第1课时用字母表示数
第2课时用字母表示运算定律和计算公式
第3课时练****课
第4课时用字母表示数的应用
第5课时练****课
第6课时方程的意义
第7课时等式的性质
第8课时解方程
第9课时解稍复杂的方程
第10课时练****课
第11课时实际问题与方程(1)
第12课时实际问题与方程(2)
第13课时练****课
第14课时实际问题与方程(3)
第15课时实际问题与方程(4)
第16课时实际问题与方程(5)
第17课时整理和复****br/>第6单元多边形的面积
第1课时平行四边形的面积
第2课时三角形的面积
第3课时梯形的面积
第4课时组合图形的面积
第5课时整理和复****br/>第7单元数学广角——植树问题
第1课时植树问题
第8单元总复****br/>第1课时小数乘、除法
第2课时简易方程
第3课时多边形的面积
第4课时可能性
第1单元小数乘法
第1课时小数乘整数
教学内容:教材P2~3例1、例2。
教学目标:
1、使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
2、会正确的计算小数乘整数及描述过程。
教学重点:理解并掌握小数乘整数的算理,学会转化。
教学难点:能够运用算理进行小数乘整数的计算。
教学过程:
一、情境导入
:同学们都喜欢哪些运动呢?
(生回答自己喜欢的运动……)
:是啊,多参加户外运动,有利于身体健康。老师也经常参加户外运动,放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗?
:但放风筝之前要先去买风筝,所以咱们就先去买几只风筝吧!(展示教材第2页例l情境图)从图中你们了解到了哪些信息?
引导学生观察并思考:?你会列式吗?
指学生回答:×3,教师板书:×3。
:观察这一道算式,它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?
生观察后回答:这道算式的因数有小数。
:以前我们学****的乘法都是整数乘整数,今天的算式中却出现了小数,这就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题:小数乘整数)
二、互动新授
。
(1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算,并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中,了解学生参与讨论的情况。)
(2)让学生说说自己的想法。
指名汇报,教师根据学生叙述板书;学生可能想出下面几种不同的方法:
方法1:
连加。展示:++=(元)
师:你是怎么想的?
生:×,所以可以用乘法计算。(师板书意义)
方法2:化成元、角、分计算,先算整元,再算整角,最后相加。3元×3=9元,5角×3=1元5角,9元+1元5角=10元5角,×3=(元)。
方法3:,则35角×3=105角=。
(3)追问:刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法,真了不起。如果要用竖式计算,你会算吗?请同学们想一想,并与同桌讨论:×3?
引导:出示(边说边演示):
35角
× 3
105角
× 3
强调:,用35角乘3得105角,。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。
自主探究,进一步理解算理,掌握计算方法。
(1)教师出示算式:×5。
师:,没有元、角、分这样的单位了,还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考,然后在小组内交流计算方法。
(2)学生汇报演示。
可能有两种方法:加法和乘法。根据学生的汇报,展示这两种方法。
(3)比较:(见板书设计)
引导:请同学们比较一下这两