文档介绍：《30米快速跑》教学设计和评析
一、教学内容: 森林探险 30米快速跑
二、教学目标:水平(一)
1、使学生能够乐于参加本堂课的学****认真完成本课任务。
2、通过自主学****使学生了解快速跑的一些基本技术动作,能够简单的说出快速跑的一些动作要领,同时培养部分学生的发令能力。
3、通过练****培养学生正确的跑步姿势,同时改进部分学生的错误动作,发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。
4、通过学****能够使学生体验在运动时的各种感觉(紧张、兴奋)以及正确对待成功与失败的心情。
5、发展学生的思维能力、,提高学生的创造能力,培养学生的合作能力。
三、教学流程
程序
教学内容
教师行为
学生行为
组织形式
时间
一
森林探险
(1)招呼学生进入场地,自己则在已经摆设好的各种障碍里进行慢跑,同时在跑的过程中,邀请几位学生学生参与到教师的活动中去。如:过**障碍、快速跑向另一个障碍等。(2)提出:同学们喜欢跟老师一起进入森林里探险吗?
(1)学生自由的跟在教师后面进行森林探险。
(2)每队学生选出一个组长,由组长带领进行探险,可以自由的选择路线、但必须里面包含着一个比较长距离的冲刺路线(情景就是这条路线里随时都有森林怪兽出现)。
略
8’-10’
二
自由练****快速跑
(1)让学生自己谈谈在前面探险的经历。(2)并请几位同学出来示范,并让这几位同学讲出:怎么样才能快速的同过自己本组设计的路线?(3)教师点出:我们在通过森林时不仅要有比较好的越过障碍的方法,还需要有快速跑的能力,因为教师给每组同学都设计了一条必须通过的路线,那就是快速跑过一条
(1)让学生说说越过障碍的体会,同时讲出怎么样才快速的通过长距离的路线。(2)学生自由的在规定场地里进行快速跑练****3)同学之间互相比赛,看看谁的方法最好。(4)让跑的快的学生出来示范,同时让其他学生进行模仿、尝试练****br/>学生自由的分散在规定的场地里进行练****br/>10’
“危险”的长距离障碍。
三
30米快速跑、发令学生的培养
(1)引导学生进入正规的练****当中去。(2)选出几个发令比较的好的学生进行发令。
(1)由小组长组织本组学生进入自己本队的位置上。(2)每队由小组长发令在30米的跑道上进行练****3)每队学生进行让距离比赛
让距离标志线
5’
四
30米接力比赛
(1)同学们,我们下面要进行分组对抗赛了,大家都信心为自己这组争取荣誉吗?(2)选出在前面发令发的比较好的同学进行发令。(3)教师讲解比赛规则。
(1)每组同学成纵队排列在起跑线后。(2)发令学生令后迅速跑回自己本队。(3)学生进行比赛。
 
12’
五
本课小结
归纳、小结本节课情况,给学生鼓励,布置延伸任务
参与评价本节课,课外延伸。
散点围绕老师进行
3’
场地器材
标志物若干接力棒4根田径场
教学评析:
30米快速跑是小学低年级跑的重点教材,是发展跑的最基本内容。而且,对学生改善神经和肌肉系统的功能,发展学生的灵敏,速度、力量和协调素质,促进学生的身心发展具有重要作用,有很高的实用价值,但对学生来说,却是一项很单调、很枯燥的内容。他们对这项内容不感兴趣,但迫于教师的压力,不得不一遍又一遍地重复机械而又枯燥的动作。为了改变这种死板的教学方式,我在教学中特别注重激发和