文档介绍：人教版六年级语文下册第六课
《北京的春节》教案
湖南省湘阴县滨湖学校李艳姣
教学目标
知识与技能:
,理解课文内容,了解老北京春节的风俗习惯,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。
、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。
过程与方法:
,讨论交流,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的气氛。
,体会详略得当的表达效果。
情感态度与价值观:
感受春节热闹、喜庆的气氛,激发学生探究传统文化的兴趣。
教学重点:引领学生随作者的描述,感受北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点:领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教法:引导学生从整体上把握内容,品读写得最详细的部分,感悟文章的表达方法。
学法:自主阅读,讨论交流,品读语句,感受北京过春节的隆重和热闹。
教学准备:
,预习解决生字词、熟读课文。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
1、你们知道中国最隆重的节日是什么?(春节)你们喜欢过春节吗?我想春节的场面大家还历历在目吧,谁来说说春节给你印象最深的是什么?
(学生自由发言)
师:这节课让我们随着地地道道的北京人、著名作家老舍先生走进《北京的春节》。
2、揭示课题,齐读课题。
二、整体感知,理清线索
认真默读课文,思考:看看北京的春节给你留下什么样的印象?找找作者写了春节中哪些日子的活动?
(生交流明确:腊八、小年、除夕、正月初一、正月初六、正月十五、正月十九,师适时点拨:本文按时间顺序结构全文)
三、交流探讨,感受年味
。(腊八、除夕、正月初一、正月十五)
,自选一个部分展开研究,研究问题如下:
⑴这一天,人们都做什么?
⑵哪些语句让你感受到了浓浓的年味?说说你的感受。
学生一分钟独立思考,四分钟合作学习,教师巡视了解情况。
:分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。
⑴腊八队:
生交流:腊八这天课文主要讲了熬腊八粥、泡腊八蒜两样风俗。并交流收集到的相关资料。
师评价补充:能读一读你们喜欢的句子吗?
生读并交流自己的感受:①“这不是粥,而是小型的农业展览会。”
②“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。”
⑵除夕队:
学生代表发言:除夕这天真热闹,家家做年菜、贴对联、贴年画、穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等。
学生交流感受到了浓浓的年味的句子,畅所欲言。
多媒体播放新春音乐及春节的热闹画面,师:此刻,听着这喜庆的爆竹声,看着这热闹的场景,你想到了哪首诗?(生齐背:王安石的《元日》)
师:是啊,这真是色味声情齐全的除夕之夜啊,让我们再来体会体会。这是一种普天同庆的热闹。生接读:“家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。”
师:这是一种通宵达旦的热闹。生接读“除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。”
师:这还是一种团团圆圆的热闹。生读“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩