语文园地二.doc

文档介绍：语文学科教案
课题
语文园地二
备课人
yl
教学目标
1、学会用加一加、减一减的方法来认字。
2. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
3. 巩固以前学****的字词,会背诗歌“鞋”。
4. 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。
教学重难点
重点:学会用加一加、减一减的方法来认字。知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。巩固以前学****的字词,会背诗歌“鞋”。难点:懂得从小要做些力所能及的家务事。
教学准备
课件,投影
教学
课时
2课时
教学过程:
第一课时
导入
小朋友,我们都有一个温馨和睦的家,平时在家里,你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?
(二)我会认。
我们和爸爸妈妈一起看电视的时候,电视中出现的生字,爸妈会教给你们吗?看电视,你们都认识了哪些字呢?
学生拿出自制的识字课本,分小组互相交流看电视时认识的字。
学生在全班交流自己识字的方法,教师和同学评议。
小组学****我的发现”中的汉字。
读读这些字,你有什么新发现?
集体交流,小组派代表汇报,总结识字方法。
认读生字卡片(学生说一说是怎么记住这个字的)
(三)读读想想
小组学****读一读这些词,说一说你发现了什么?
你还知道哪个字,也和“张”字一样,表示很多不同的意思?
小组交流,全班交流。第二课时
(一)我会读
出示花圃,花瓣上贴满“我会读”中的词语。
小组学****四人小组轮流读“我会读”中的生字,互相纠正读音。
各小组采用轮流读的方式(开火车一人读一个词),看哪一组摘的花多。
(二)读读背背
小组学****br/>四人小组一起读小诗《鞋》,同学互相正音评议。
说一说这首诗说了什么意思。
有表情读这首诗。
指名朗读《鞋》,同学评议。
自由背诵小诗《鞋》。
全班配乐背诵。
第二课时
激趣导入
同学们,你们在家做过家务事吗?你为什么没做过?能给大家说说当时的情况吗?(学生说一说父母不让他们做家务事的情况)
展示画面,口语交际
创设情境一
(1)(出示课件:故事)星期一,爸爸出差了,家里只剩妈妈和小明,妈妈又要上班又要照顾小明,还要做许多家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做。小朋友们,他该怎么办?谁来帮他出出主意?
讨论交流。
这位小朋友非常需要大家的帮助,你们愿不愿意帮他想想办法?