文档介绍：第四单元教学目标
单元主题
丰富多彩的儿童生活
总课时
14
单元教材分析
童年,是人一生中最美好的时光。这一单元教材,就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。导语中,把童年比作一条弯弯的小河,把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花,形象、生动,配上反映儿童生活的图画,有利于激发学生的学习兴趣,使他们兴致盎然地进入本组的学习。《和时间赛跑》通过作者的亲身经历,启示我们在成长的过程中,怎样珍惜时间,使人生的每一天过得更加丰富,更有意义;《检阅》透过一个动人的小故事,告诉我们应该持有怎样的人生态度,应该怎样维护自尊,怎样尊重每一个人的平等权利;《争吵》中讲述的小故事,好像就发生在我们的身边,让我们体会到,应该怎样对待朋友,怎样对待生活中的小摩擦;《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。
单
元
教
学
目
标
知识与能力目标;
1、会认24个生字,会写41个字,正确读写54个新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能感受故事的趣味,并从中受到启发。
过程与方法目标:
1、在阅读中感受童年生活的丰富多彩,了解同龄人的成长经历,体会他们的所思所想,与他们进行心与心的对话和交流。
2、真情实感地把自己学会的本领写下来;把学会的过程写具体,要求语句通顺,意思连。
情感态度与价值观目标:
查阅资料、积累好词好句的习惯。
感受生活的丰富多彩,懂得珍惜时间,学会维护自尊,尊重他人。
单元重点
1、认识24个生字,会写41个生字,正确读写54个新词。
2、有感情地朗读课文。感受故事的趣味,并从中受到启发。
3、培养学生观察的方法、表达的能力,从生活中得到启示,吸取成长的营养。
单元难点
真情实感地把自己学会的本领写下来;把学会的过程写具体,要求语句通顺,意思连贯。
教学方法
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2、重视学生良好学习习惯的培养,把学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到儿童学习活动的各个方面。
3、改进阅读教学方法,在阅读教学的各个阶段,要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机的结合起来。
授课内容:13、和时间赛跑
教
学
目
标
知识与能力
1、认识本课10个生字,能正确读“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
3、有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容。
过程与方法
联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
情感态度价值观
1、体会时间的意义,把握课文内容,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、搜集有关的时间的名言、谚语,在班上交流。
教学重点
认识本课10个生字,能正确读“忧伤、哀痛”等词语。联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
引导学生对“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”这句话有所感悟。
教学难点
理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵,“我”是怎样和时间赛跑,不断取得成功的。感受珍惜时间的意义。
教学方法
教法:读议法
学法:自悟、合作探究
教学准备
课件。搜集关于珍惜时间的名言、谚语。
教案审阅人(组长)签名
课时安排
2课时
授课时间
课时目标
初读感知课文内容
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、录音导入,激发兴趣
1、播放配乐朗诵《匆匆》
2、谈话导入。
同学们,每当我们聆听《匆匆》这一名篇时,总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊,时光一去不复返!说说看,你每天是怎样安排时间的?你是否想过珍惜有限的时间呢?你是怎样珍惜的?板书课题。
激发学生的求知欲,让学生充满兴趣地学习
看到这个课文标题,你想到了什么?(学生自由发言)
二、初读课文,整体感知。
1、自由读课文。
(1)画出课文中的生字新词,联系上下文或借助工具书自学。
(2)教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
2、教师利用词卡、课件检查学生的自学情况。
3、指导学生当堂正确书写生字。
4、指名分节读课文,理清课文的脉络。
5、一课十问。
6、听录音,联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
三、学习1—5小节
1、默读1—5小节,说说这部分讲了几层意思。
2、指名读一、二两节。
(1)这部分主要讲了什么事?
(2)这部分的生字新词比较多,请大家小组合作解决,如果仍有困难,请提交全班讨论。
(3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。)
(4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
(5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)
(6)指导学生有感情朗读课文,