文档介绍：小学班主任教育案例
我班上有个叫小鹏的男生。刚接这个班上数学课时,觉得他上课思维活跃、发言积极,是个聪明可爱的男孩,我觉得他是个学习有潜力的孩子。后来渐渐发现他学习习惯较差,如:上课注意力不集中,特别是做练习时拖拖拉拉,动作很慢,课堂上还时不时的说一些无关课堂的言语。回家作业经常不做,即使做了,也做得不完整,字迹潦草。并且还爱招惹班上其他的学生。每天不是学生就是科任老师向我告状。我就找他谈话,告诉他在学校就是要遵守学校的各项规章制度,作为一名学生应当以学习为重,按时完成作业,做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他倒是答应的挺痛快,甚至有时还会泪眼汪汪,其结果却是“勇于承认、坚决不改”。说实在的有时我的心都凉了,算了吧,“江山易改,本性难移”!但一想“玉不琢,不成器,人不学,不知义”,作为一名教育工作者的我更应理解其中的含义。不能因一点困难就退缩,就放弃,他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
     首先,让他明白想要做别人喜欢的人要做不妨碍别人的事,和做一些让人喜欢的事。其次,我利用下课时间观察他的行为,了解他喜欢干什么事,同时在他行为不当的时候及时予以制止,并告诉他这样的行为为什么会是错的,会带来怎样不好的后果,对他的行为做有针对性地指正。后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。让他感受到老师的关心和真诚的爱,他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。
     为了提高他的学习成绩,除了让他端正学习态度外,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的女同学与他结对子。事前,我先对这个女同学进行了一番谈话:首先不能排斥他,把他当成朋友,要用真诚的心对待他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。这位同学答应了,并充分利用课余时间在学习上帮助他。有时,这位同学也会产生一些厌烦情绪,说他不听劝,学习不够自觉,不乐学……我就鼓励她说:要有耐心,慢慢来,这其实也是对自己的一种锻炼。后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是这位同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步,同学和老师的告状也少了,为此,我深感欣慰。一次我找他聊天时,说: 小鹏,最近不错哦,长大了,他说:“老师,某某同学这样关心我,爱护我,帮助我,如果我再不进步,那多不好意思呀?”我笑着说:“不错,懂道理了,继续努力。”
 
案例分析:
 
     一、让其感受教师真诚的爱。
   教师对学生的爱要真诚,这样才能获得学生的信任与尊重。学生是敏感的,你的爱是否真诚他们是可以感受的到的。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。教师