文档介绍：第六单元100以内的加法和减法(一)
第一课时  整十数加、减整十数
教学目标:
1、运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。
2、创设情境,给学生自主探索,合作交流的学习空间。
3、培养学生观察分析、解决问题的能力。
教学重难点:
理解和掌握整十数加减的计算方法。
教具、学具准备:
课件、小棒
教学过程
(一)、导入新课:
1、口算(出示卡片)
3 + 2 2 + 7 6 - 3 9 - 4 7 - 2 8 - 5 9 + 6 2 + 8
2、填空:
(1)30里面有( )个十
(2)7个十是( )
(3)、80里面有( )个十
(4)、3个十是( )
(5)、50里面有( )个十
3、找规律:10、( )、20、( )、( )、50、( )、( )、80、90
小结:像10、20、30、40、50.。。。。。。。。这样的数,我们把它们都叫做“整十数”。
(二)、探究新知(直入主题)
今天我们学习的新知识是:《整十数加、减整十数》。(板书、生齐读课题)
1、学习“整十数加整十数”
(1)、课件出示课本P61主题图:
(2)、引导让学生仔细观察。
1)、问:你都发现了什么?(老师在发书;桌子上:左边放着10本,右边放着20本)
2)、问:你能提出一个数学问题吗?
(生讨论、举手回答问题)学生说出:一共有多少本书?(必要时可以引导说出“求一共多少本书”)
3)、问:那么谁能解答他的问题?
学生口答:10+20=30
(3)、(共同探究“整十数加整十数”的口算方法)
1)、问:10+20=30 想一想,你是怎么算的?
2)、学生回答:(学生边回答老师边讲解不同方法,并简单板书)全班交流。
3)、板书:
方法一:可以用小棒摆一摆,得出结果(指导学生动手操作或出示摆小棒图)。先摆1捆(10根),表示左边书的本数;再摆2捆(每捆10根),表示右边书的本数;合起来是3捆小棒,3捆是30根,所以,10+20=30
方法二:接着数的方法,直接数出得数。(数的时候,按照10个、10个地数。10、20、30;所以,10+20=30
方法三:可以计算出得数。因为,10里面有1个十;20里面有2个十;1个十加2个十是3个十,+20=30(鼓励学生多说一说算理)
方法四:可以用计数器来计算.(以“十”为单位的数相加的方法)。(10+20,把十位上的数相加,个位上的“0”不变)因为1+2=3所以10+20=30
强调:相同单位才能直接相加
2、学习“整十数减整十数”
(1)、问:既然我们学习了这么多方法来解决加法题,那么30-20=?怎