文档介绍：MS——板块结构Ⅱ型
基本概况
课题:整理复****大数的认识》执教:麦桂鲜单位:忻城县实验小学学段:四年级学科:数学
主要课型:平台互动方式课时形态:1课时(标准课) MS-备课方式:板块结构Ⅱ型(实践套路第四套)
目
标
大目标
通过整理复****使学生形成一定的知识网络,系统地掌握大数的认识,在合作中感受学****的乐趣。
小目标
,使学生在认识到万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。,让学生对大数的读写、比较、改写、求近似数等知识有个系统全面的理解。,同时强化5J的训练,做到5F。
检测
内容提要
T
方法与策略
反思/评价
前
测
看卡片上的数能否快速地读、写、说出计数单位和数位。
抢答开课。(看+想+说)
,老师这里有一些卡片,当老师出示时,请想好的同学站起来抢答,比一比,看谁抢得最多?
读法
2. 刚才同学们答得很好,这些内容是第一单元学****过的。
计数单位
写法
求近似数
大数的认识
数位
大小比较
二、构建平台一:(说+想+做+看+动静)
关键要素:整理大数的认识
操作要点:
?请同桌互相小声地说说。
,师板书。
,你打算从哪几个方面进行整理呢?四人小组讨论、交流。
-8人团队。
:任选几个方面,用你喜欢的方式进行整理,并把结果呈现在学****大卡上,时间是(10分钟)。
。
5分
15分
,学生看、想后就站起来抢答。(防空)
2. 师:第一单元我们学了哪些知识?这节课我们来整理复****揭示课题:整理复****大数的认识。
2-1学生小动,2人小组进行交流。
(防假说)
2-2构建一个标准性平台。
2-3学生大动,6人组团队进行合作,交流,分工合作,防止边缘人,强化5J单元组训练。
1-1利用抢答的形式,激发学生的学****热情,学****主动性得到较大程度的发挥。
1-2使学生明确学****任务,能快速进入课堂,
2-1要素有梯度,由看、想、讲、做、动静,有效防止形式单一。
2-2围绕关键项,构建多向度平台,遵循平行度,自由度,使学生在一个开放的氛围中自主完成学****任务,有效防止与学生为敌。
2-3通过对6人团队活动进行交互,充分发掘学生的能动性、个性与创造性,达到三性合一。
2-4下放主动权,学生的学****状况检测十分必要,个别团队合作的时间太长,今后要注意及时提醒。
7. 呈现学****成果,汇报。
。
。
三、构建平台二:(做+看+说+听+动静)
关键要素:巩固练****br/>操作要点:
,类型有易、中、难题。
:你可以任选自己喜欢的题目完成,可以做其中的1道题,可以做2道题,有能力的同学可以同时完成3道题。
。
。
。
,你有什么要提醒大家的?
,补讲。
四、总结,谈收获。(说+听)
17分
3分
2-4学