文档介绍：比多少的应用题
龙溪小学戴子 2011/05/18
教学目标:1、初步理解并掌握“求一个数比另一个数少几或多几”的数学问题的计算方法
2、正确计算“求一个数比另一个数少几或多几”的数学问题
3、经历学具操作与讨论的过程,获得解决“求一个数比另一个数少几或多几”的数学问题的计算方法,并增强应用数学的意识。
教学重难点:求两数相差的应用题的正确解答方法
教学过程:
复****旧知
摆一摆
第一行:摆10个三角形
第二行:摆6个圆形
指出三角形比圆形多的部分
三角形比圆形多( )个
师:今天我们还是来学校比多少的知识
新课呈现
观察表格
师:上周有几位小朋友进行了作业评比,请同学们认真观察表格,说一说你知道了什么?
学1:我知道了小雪得了12朵小红花
学2:我知道了小磊得了8朵小红花
学3:我知道了小华得了9朵小红花
师:小朋友们,真不错!观察的真仔细,把表格里的内容都说出来了!
2、提出数学问题
师:根据这个表格你能提出什么数学问题呢?
学:小雪得的小红花比小磊多几朵?
学:小磊得的小红花比小雪少几朵?
学:小雪和小磊一共得了几朵小红花?……
师:同学们太厉害了!一下子提出了那么多数学问题!今天我们就选其中的两个问题来讨论一下,好不好?
问题1:小雪比小磊多几朵?
问题2:小磊比小雪少几朵?
3、相互合作,讨论问题
师:你们有什么方法来解决这两个问题呢?同学们赶快用桌上的小正方形来摆一摆,同学相互合作讨论一下!
师:小朋友们,有没有结论了?谁来说一说?
学:用一一对应的方法,一下就看出来了
学:用减法,12-8=4(朵)
师:你们看见没有,这两个问题列出的算式都是一样的!这两个问题有什么共同点在的?
学:都是比
师:恩,对!都是比,都是谁和谁比呀?
学:小雪和小磊比
师:那么你们说“小雪比小磊多几朵?”和“小磊比小雪少几朵”问的是同一个意思吗?
学:是同一个意思。
师:我们知道小雪比小磊多了4朵也可以说小磊比小雪少了4朵。像这样的句子你们会说吗?
下面我们就去试一试。
①哥哥比弟弟多3岁,也就是说( )
②苹果比梨多5个,也就是说( )
③妈妈比爸爸少4岁,也就是说( )
④黑兔比白兔少10只,也就是说( )
⑤15比9多( ),也就是说( )
⑥40比43少( ),也就是说( )
师:小朋友真聪明,一学就会了!不过老师还有个问题。这两个问题表达的意思是一样的,列式也一样,我想知道是都怎么算的?
学:从多的那个人里面去掉和少的那个人同样多的部分
学:都是从大数