文档介绍：《新雪》说课稿
各位评委老师下午好,我今天说课的题目是斯妤的一篇散文《新雪》下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《新雪》是区编教材五年级下册第四单元的第十五篇课文。该单元以“歌颂田园风光,家乡美景及童真童趣的文章”为主题展开。《新雪》是一篇非常优美的散文。作者以冬天下第一场雪的美丽景象为背景,
运用比喻的手法和自然质朴的文字,描绘出一幅冬日雪后城市的画面,并通过与“儿子”的对话引发出人们对“想象力”的思考。
结合本单元教学要求和本课特点依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课课时分为两课时,第一课时的教学目标确定为:
1 熟读课文,理解课意。
2 会读新词,了解它们的意义。
3 用比喻的修辞手法和重点的词句,让学生做一些类似的仿句练****br/>4 掌握基础知识点。
二、教学重难点
重点:通过朗读,训练学生的理解能力。
难点:用比喻的修辞手法和重点的词句, 让学生做一些类似的仿句练****br/>三、说教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。为此,我准备采用的教法是“质疑--解疑--朗读”和“借助课件”,力求让学生做课堂的主人。
学法上,我贯彻的指导思想是把“学****的主动权还给学生”倡导“自主、合作、探究”的学****方式具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好****惯。★此外我准备用多媒体手段辅助教学。
四、说教学过程
为了完成教学目标解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开。
环节1 导入新课
我设计的导语是借图导入课文。此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课开始的紧张感,激发学生的学课兴趣。
环节2 落实基础
首先我请学生借助注释和工具书解决新词问题,这为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。其次,学会使用量词,尤其量词“番”的用法。
环节3 理解课意
在教学中,我利用各种朗读方法和质疑--解疑的教学手段