文档介绍：教育心理学教学设计
青春来了—感悟青春

姓名:李小燕
学院:数学学院
专业:数学与应用数学
学号:20090512048
日期:2010年12月14日
青春来了—感悟青春教学设计
一、【教材分析】:
本课作为第五课的第二节,主要是帮助学生纠正对于青春期的错误观念与行为方面的误区,引导学生更为全面的理解和把握,让同学们知道青春来了,不必羞涩,不必紧张,从只关注自己的身心变化提升到精神上的追求,让我们一起感悟青春。
二、【学情分析】:
青春期是学生成长的重要发展阶段,引导学生既要认识青春期的一些观念及误区,学会尊重他人,又要对青春有更全面的理解和把握,从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求,引发学生对青春有更深入的思考,无论是对学生的现在,还是长远的发展都有重要的意义。
三、【教学目标】:
知识目标:
青春的三个误读
知道青春的意义,把握青春的内涵
能力目标:
感悟青春珍惜青春的能力
提高人际交往和语言表达能力
情感态度与价值观:
把握青春的内涵,培养热爱青春,珍惜青春的情感
引导学生培养健康的心理品质
四、【教学重点】:
把握处理青春期各种问题的基本准则
五、【教学难点】:
解决青春的困惑,引导学生消除认识和行为上的误区,共享美好的青春时光
六、【教学对象】:初中二年级学生
七、【教学时间】:两节课(90分钟)
八、【教学步骤】:
导入:同学们,俗话说“一年之季在于春”。而人生的春天正是我们正值的青春期。青春让我们展现着生命的风采,青春令我们充满了无尽的遐想。今天老师能有幸和青春的你们一起合作上这堂课我感到很高兴,也很激动,你们高不高兴呢?(点击链接,放歌)
伴着青春的节奏,唱出了青春的风采。这节课我们就一起来了解青春,感悟青春.(单击幻灯片,出示课题)
(展示两个女生正在谈论关于青春期的图片)
师:这张图片上的女孩们正在做什么?
生:(略)
师:看到了这张图片,同学们,你们有什么感想呢,是不是觉得很紧张,很羞涩,同学们,其实没必要紧张,青春期是每个人都要经历的,你们步入初中,从纯真的儿童时代跨入了灿烂的花季,青春是充满梦想的季节,青春是放飞希望的季节,青春有着甜蜜的快乐,青春也有着苦涩的烦恼。下面请听歌曲《小小少年》.(单击幻灯片,放歌)
(单击幻灯片,停歌)同学们,你们的烦恼也增加了吗?请你们写写你或者身边同学的青春烦恼。
(单击小喇叭,继续放歌,到学生写完时,单击幻灯片,停歌)
师:我发现我们班快变成动物园了。我们班很多同学被别人起了绰号。小明长的胖一点,他们叫他“猪八戒的翻版“,小李的汗毛长的浓重,他们叫他“猩猩”,他们叫他长颈鹿,无奈之下,小王只好弯着腰走路,可他们又叫他鸵鸟,哎……
师: 小军,你来说说班里出现了什么问题
小军:乱给同学取外号取笑他人的生理发育特点
师: 你们对这种通过去外号来取笑他人生理发育特点的现象有什么看法?
回答:拿别人的生理发育特点开玩笑,起外号极不礼貌,也许只是开玩笑,可试想如果是你,你心里会是什么滋味?
师:对,取笑同学的生理变化,男女同学之间互不交往,注重自己的外表,误解个性,与父母相处时出现矛盾,这些现象是伴随着青春发育期生理和心理的变化而产生,是一种成长现象,这些误区严