文档介绍：新疆专用二年级下册
《松鼠和松果》识字教学
教材简析:本课是一篇童话,叙述了具有环保意识的小松鼠植树造林,维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学****要让学生了解,在向大自然索取的同时,一定不要忘记回报自然,只有这样,我们才能永远拥有一个美好的家园。
教学目标:
1、认识“聪、活”等11个生字,会写3个生字。
2、初读课文,了解课文大意。。
教学重点:识字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。
教学难点:不同形式识字,初步感知课文。
教学准备:课前我做了充分的准备,精心选择了本节课所需的图片及幻灯片。
一、看图激趣导入:
师:我们一起做个“我说你猜”的游戏,想想我说的是什么动物?
师:我最爱吃鱼生:你是小猫
师:我最爱啃骨头生:你是小狗
师:我最爱吃松果生:你是小松鼠
师:小松鼠最爱吃松果了。我们这节课学****第七课
师板书:松鼠和松果
师:怎么记住“鼠”?生默不出声
师:同学们可以用想象的方法看看“鼠”这个字和老鼠有什么相似之处?
生:“鼠”的上部分像老鼠的牙齿,下部分里面的点像老鼠身上的毛……生笑了
师:你真是个聪明的,会动脑筋的同学
本环节中“鼠”字比较难记,老师引导学生把“鼠”这个字与本身联系起来,“鼠”它像只小老鼠,上面的“臼”是老鼠的脸,下面的部分像小老鼠的牙齿。这样一想,这个字就会深深地印在脑子里,学生的想象力和创造力也得到了发展。
二、初读课文
小松鼠和松果之间到底发生了什么事情?我们去读读课文就知道了。
遇到不会读的生字该怎么办?
要求:
1、借助拼音自由朗读课文,读准字音,不会的字多读几遍。
2、读好后数数课文有几个自然段,把它标出来。
3、师看频幕范读。
课件展示:(带拼音的生字)学生兴趣十足。找一名学生拼读,其他同学跟读。全部读完后,教师拿出去掉拼音的字---
师:同学们看,我们一起再来认一认,指读、开火车读。
三、过程:
我会认的字:
1、识记“聪”
师:通过刚才认真地读课文,你们知道这是一只怎样的小松鼠?
生:这是一只聪明活泼的小松鼠。
师板书:聪明活泼
师:同学们来看,这里有两个词语:“聪明”“活泼”,你想不想成为一个聪明的孩子?
生:想
师:怎样才能成为一个聪明的孩子呢,同学们来看“聪”字,左边耳字代表——(生):耳朵,右上俩点,代表——(生):眼睛,俩点下面的口字,代表——(生):嘴巴。下面心字,代表——(生):心,大家想,要学****好就要用耳朵听着,眼睛看着,嘴巴说着,心里想着,这样你会变得越来越聪明。生:老师,我有一个顺口溜:聪明的孩子用耳,用眼,用口又用心。师:你们不仅认识了“聪”字,并记住了它,而且明白了怎样做才能是聪明的人,你们就是最聪明的孩子。
2、识记“活泼”
师:我们不仅想成为一个聪明人,一个活泼的孩子会更让人喜欢。师出示“活泼”二字。
师:怎么记住他们
生:他们都有三点水
生:“活”的左面是个三点水,右面是个舌
生:“泼”的左面是个三点水,右面是个头发的发。