文档介绍：心声
黄蓓佳
作者介绍
当代女作家,1955年出生于江苏如皋。1997年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会,1985年调江苏省作家协会任专业作家。处女作《补考》1972年发表。著有小说集《小船,小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说《夜夜狂欢》等。
黄蓓佳
温故知新
①小说是以________为中心,通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。 ②小说有三个要素,即________、________和________,其中主要要素是________。 ③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。 ④小说塑造人物的方法可以多种多样,但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。 ⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段,即________、________、________和________。
塑造人物形象
故事
环境
社会生活
人物
故事情节
环境
人物
长篇小说
中篇小说
短篇小说
微型小说
外貌
语言
动作
心理
神态
开端
发展
高潮
结局
学****目标
一、整体感知,把握文章的情节结构
二、结合文章内容,分析人物形象
三、体味心声的深刻内涵
四、拓展延伸,培养创新能力
发窘抽噎噗纸捻蜷簪琅琅恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌
jiǒng
yē
là
pū
niǎn
quán
zān
láng
huǎng hū
qì
léng
朗读,读准字音
整体感知
快速阅读课文,提取故事主要情节进行复述
提示:
时间顺序
四个场景:教室、树林里、教室、公开课上
结构
开端:李京京朗读课文的请求遭到拒绝。
发展:李京京用真情和独特的体验朗读课文。
(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。
(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
高潮和结局:李京京勇敢举手,在公开课上朗读了课文。
综观情节的发展全过程,你找到小说中的主要矛盾冲突了吗?
主要矛盾冲突是:
李京京想在公开课上朗读课文,程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。
朗读思考
小说着重刻画了哪个人物形象?文中的李京京有着怎样的生活经历?他为什么渴望有机会朗读这篇课文?结合小说内容谈你对该人物形象的认识。
思考
李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。
1、程老师是一个怎样的老师?他为什么不同意李京京读课文?
讨论
2、从程老师的身上你看到了哪些问题?文中有什么依据?
3、假如你是李京京,你最想对程老师说的一句话是什么?
4、假如你是程老师,你会如何对待李京京这样的同学?