文档介绍：江南大学
硕士学位论文
大学生挫折教育研究
姓名:李永梅
申请学位级别:硕士
专业:思想政治教育
指导教师:孟庆恩
20090901
摘要关键词题目:大学生挫折教育研究姓名:李永梅导师:孟庆恩专业:思想政治教育对学生卓有成效地进行挫折教育是实施素质教育的有效措施之一。所谓的挫折教育是指在科学的教育思想指导下,根据学生的身心发展和教育的需要,利用和创设某种情景,提出某种难题,让学生通过动手动脑来解决矛盾,使他们养成乐于尝试,勇于克服困难,敢于经受挫折的习惯,从而使他们逐渐摆脱依赖,逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力,培养出一种不畏艰难迎难而上的坚强意志。文章的第一部分是综述部分,主要是对国内外学者对挫折教育研究现状的一个述评,阐述选题的理论意义和现实意义,以及研究思路和研究方法等。.论文的第二部分是对概念的定义和对影响大学生产生挫折的因素的分析,通过比较和分析国内外一些专家学者对挫折概念的定义,联系实际,通过思考和借鉴来得出自己对挫折的定义。明确了概念定义,然后是对影响大学生产生挫折的主要因素的分析,这些因素主要包括学习因‘素、人际关系因素、情感因素、家庭经济困难因素以及就业压力因素等;第三部分是对大学生挫折教育的现状分析,这一部分首先是对挫折教育的概念进行定义,然后通过从各个角度的分析,找出挫折教育中存在的不足,分析其原因所在,从而为后面解决问题作铺垫;第四部分是对大学生进行挫折教育的必要性分析,主要从大学生自身的需要,素质教育的要求,社会的发展和时代的要求几个方面来分析。论文的最后一部分是解决问题部分,主要写了如何对大学生进行挫折教育,通过对前面现状的分析,找出对策。发现问题,分析问题,解决问题,这是文章写作所遵循的顺序。大学生挫折教育心理健康摘要
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签名:碑缸日期:名:彦翻五关于论文使用授权的说明独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含本人为获得江南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解江南大学有关保留、使用学位论文的规定:江南大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。签导师签名:期:日
第一章绪论弟一早珀下匕��选题的国内外研究现状述评��.��谘芯肯肿词銎�随着改革开放的深入,西方各种思潮逐渐涌入中国。在这些思潮的影响下,人们的价值观念逐渐呈现出了多样化的状况。大学生作为一个特殊的社会群体,也必然会这些价值观的影响,逐渐成为许多社会问题的聚焦点。其中大学生的心理素质差,抗挫折能力低,已经开始成为一种常见现象,这种现象作为一种社会问题,已经严重影响了大学生的健康成长,降低了高等教育的质量。因此加强大学生的心理健康教育,尤其是挫折教育迫在眉睫,刻不容缓。近年来,人们越来越多地关注挫折教育,挫折教育的研究工作也越来越受到重视,研究成果越来越多。中国心理学家、心理学终身成就奖获得者车文博教授和张旭东在。《挫折应对与大学生心理健康》中从对挫折的概念的解读入手,运用量化与质化研究相结合的方法,通过分析现阶段大学生的心理健康状况,深刻剖析大学生产生挫折的内外部和主客观原因,挫折的类型及表现,以及如何通过对大学生进行挫折教育来提高这个群体的抗挫折能力。此外,在该著作中车文博教授还提到了挫折应对与生命教育的关系,将挫折教育与生命教育有机的联系起来。车文博教授的研究对我们研究挫折和对大学生进行挫折教育具有很好的指导意义。高帆、王静芳、李彬主编的《挫折论》也是从挫折概念的界定入手,从主客观两个方面分析挫折产生的原因,归纳