文档介绍：儿童文学名篇导读
儿童文学概述
第二章儿童诗歌
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌中既有民间流传的童谣,也有作家创作的新儿歌。儿歌具有如下特点:1、内容浅显、思想单纯。或单纯集中地描摹、叙述事件,或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。2、篇幅简短、结构单一。3、语言活泼、节奏明快易唱。
儿童诗是指以儿童为对象的,符合儿童的心理和审美特点,使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式,也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗具有如下特点:1、饱满的儿童情感。这种情感不仅能使儿童从中获得关照和愉悦,也能把***读者带回那童心萌动的情景中,重温儿时的梦。2、儿童式的丰富想象。儿童是最富于想象和联想的,他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里,花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。儿童诗是在想象的世界中用心灵和儿童对话。3、新颖巧妙的构思。童诗所抒发的情感不论在丰富性上,还是在深刻性上,都远不如***诗歌,这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢?这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。4、天真而精粹的语言。5、童稚而优美的意境。
儿童诗与儿歌同属于儿童诗歌类,它们虽然都具有诗歌的共性特征,但又各自具有自己的个性特征,二者之间有着明显的区别。1、从读者对象的角度看,儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象;儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。2、从主题思想的表现看,儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来,比较深刻、含蓄;儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。3、从语言表现形式上看,儿童诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性。由于表现深度的不同,儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中,更富有想象的张力。在韵律方面,儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。4、从篇幅长短看,诗有长有短,不受限制,其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长;而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征,一般都较为短小。
第三章童话
童话是儿童文学的重要样式,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。它完全借助幻想来表现现实生活和人民的理想、愿望。“童话”英语为fantasy tale,即“幻想故事”。
童话一般应具有以下的特征:1、童话的基本特征是幻想。安徒生曾把自己的童话作品解释为“富于幻想色彩的故事。”童话就是将现实生活逻辑中绝对不可能有的事情,依照“幻想逻辑”写成的故事。从古至今,童话都是借助幻想,把许许多多平凡的事物编织成一幅幅异乎寻常的图景,在读者面前展开一个奇妙的超乎现实之上的世界。 任何一种文学样式都存在想象、甚至幻想的成分,然而,在童话之中,幻想是主体,是核心,没有幻想就没有童话。 2、童话的幻想植根于现实。任何艺术形象都产生于现实的基础上,幻想形象亦然。幻想,就其本质而言,也是客观事物在人们意识中的反映,不过是一种特殊的反映罢了。童话中无论何等怪异离奇的形象与情节,也都可以在物质世界找到它的依循。3、幻想是童话反映生活的特殊艺术手段。 童话作家用幻想去反映生活,使自己所描绘的对象比真实情况下的更活跃,更富色彩,并且达到一种升华。作家总是自觉地凭借艺术幻想去寄托自己的情感,表达对于现实生活的审美判断。不直接描绘现实生活本身,而是借助幻想这一艺术手段去塑造并非实有却具现实意义的形象,对生活作折射式的反映,这正是童话区别于其他文学式样的独特的美学特征。童话幻想与现实结合的方式。幻想的水平决定了童话的水平,而幻想的水平又主要为幻想与现实结合的巧妙程度所决定。幻想与现实的结合方式可以归纳为三种:一是幻想与现实的寻常结合,其主要特点是幻想有机地融合于现实之中,幻想故事如同真实发生的事情一样。二是幻想与现实的异常结合,其主要待点是幻想以离奇夸张的形式使现实生活变形,其结合效果是幻想十分大胆、新颖,总是出人意料。三是幻想与现实的反常结合,其主要特点是幻想超乎自然,从而在一种看似荒诞不羁的境界中表现人们的追求与意愿。
4、童话的幻想是自由的无拘无束的。在童话中,只要作者创造了一定的假定条件之后,幻想的展开要多自由有多自由;只要反映本质的真实,允许忽略、变更事物的表面形态和某些属性。
童话的分类:根据不同的角度,可以对童话进行多种分类:1、从童话的作者来看,童话可以分成民间童话和创作童话。民间童话是带有浓厚幻想色彩的民间故事,属于民间文学的一部分,由人民群众集体创作,世代口耳相传,带有明显的民族地方色彩。现在我们看到的民间童话多是由后人搜集整理而成。比较有代表性的民间童话集有《贝洛童话》、《格林童话》等。文