文档介绍：山东之行的感悟与思考
山东之行的感悟与思考
天津市辛庄中学王洪臣
山东不少的学校教学改革走在前列,人家有实实在在的工作,有理论的指导,有经验的总结,特别是取得了教育教学的成果,这确实值得我们学****和借鉴的地方很多。几所学校的学访受益匪浅,既羡慕人家学校由弱做到强的发展,也看到自己在教学发展,教学改革中的不足。如果说的更激进一点,我们感受的不单单是一种教学模式的变革,而是一场教学的革命。对我们来说是一种心灵的震撼,这种震撼不但触动了我们心灵的深处,更让我们不得不做深层次的思考。下面就自己山东之行的感受和一些思考做一归纳。
(一)学校改革的整体性
学校的教学改革,不应该单单只是教学口的改革,应该是整体的改革,是学校方方面面的变革。
比如说导学案的实施。导学案是形式的东西,它的实质是为课堂教学服务的,就导学案的形式来讲,应该是随着课堂教学模式的变化而变化。传统教学形式下的导学案和学生自主合作探究学****模式的导学案是不同的,或者说就我们现在学生的自主学****程度下的导学案和我们去昌乐二中看到的导学案是不会一样的。我觉得我们应该首先确定了自己的教与学的模式后再确定我们导学案的形式。(这是一家之言)
学校的改革,取得成功是多方面的原因,山东之行的感触有以下几点
第一、校长是改革的先锋
人常说:一个好校长就是一所好学校,没错,这是在校长负责制下的必然。我觉得一个好的领导班子更是一所好的学校,这个领导班子不但需要具备领导集体必须的团结进取的素质外,必须具有一种锐意改革的精神,具有创新意识。同时能把这种创新意识落实到行动上,才能把学校建设好,经营好。
杜郎口中学、昌乐二中还是清怡中学,校长无不是改革的专家,全盘操控,统一指挥,大刀阔斧,理论与实际相结合。
他们的领导集体中人人可以独当一面,人人是教改的行家里手。
第二、全方位的德育管理与教学给个相辅相成
学生的学****是一个漫长的复杂过程。要提高学生学****的成绩,不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与,也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的积极参与。智力因素和非智力因素对学生获取学****的成功都是不可缺少的。
几个学校的特点之一就是警句、格言、鼓励语、专栏等校园内、班内可谓铺天盖地,随处可见。这就为学生营造了一种氛围学校就是学园,这是一种校园文化,在这种环境中学生想不学****都难。
当学生全身心的投入到学****中去的时候,他就没有时间和精力去违纪了,德育管理就会变得轻松了。
第三,全方位的精细化管理做到真正的全员育人
去了几个学校学访,给了我一个共同的感觉就是管理的精细。这是那些取得成功学校的一个共同的特点。粗放型的管理模式已经不适应现代教学的发展。精细管理,建立管理体系,每一件事什么人去做,应该怎样做,做到的程度如何,都要有严格的规定,这些都应该在精细管理的范畴。
这和一些成功大企业的管理有异曲同工之妙。
(二)研讨课改名校的改革和结果
学校面临困境或者举步维艰清怡中学的招生困难
背水一战的决心和勇气这是彻底颠覆创痛的教学模式啊,这是教育的革命
来自方方面面的声音朋友的担心和善意的提醒(失败了谁承担责任)
教师的不理解
其他同仁的拭目以待
这些和我们普通学校是多么的一样啊!
改革的过程都不会是一帆