文档介绍：3、草虫的村落
教学目标:
1、会写11个生字,正确读写“静谧、追随、
小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2、引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中
感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3、在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如
何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
教学重点、难点:
1、让学生通过课文的学****感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情。
2、体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。
教学时间:2课时
教学过程:
课前预****导学:
1、搜集本文作者资料郭枫的资料,了解作者
2、朗读课文,完成下面练****br/>(1)划出文中生字词语,读熟,记住字形,选择下面带点字的正确读音。
草茎(jīng jìng ) 洞穴(xuè xué) 散布(sàn sǎn) 散聚(sàn sǎn)
(2)补充词语,查字典并联系上下文理解词语意思。
左冲右( ) ( )深长( )然大( ) 行色( )
还有哪些词语意思不明白?请写出来
(3)熟读课文,思考以下问题
A.“草虫的村落”指什么?你能用文中的句子概括课文主要内容吗?
B. 在这个“村落”里有哪些“村民”?除此之外还有什么?
,你是从哪些句子中知道的?
4、上述问题中不明白的打上“?”
5、你还有哪些问题不明白?你还想知道哪些问题?请你写出来
第一课时
一、谈话激趣、导入新课
1、跟随作者的脚步,我们访问了山里的“朋友”,感受到了人与自然的亲密无间,让我们随着下面这篇课文,走进《草虫的村落》。(板书课题、齐读课题)
2、简介本文体裁:散文
二、轮读课文、检查预****br/> 1、指一组同学开火车读课文(每人一个自然段)
(1)指导学生把读得不熟的句子读通顺。 
(2)用文中的句子概括课文主要内容。
2、正音,读出下面带点字的正确读音,并在文中注音,联系课文句子多读几遍。
草茎(jīng jìng )洞穴(xuè xué) 散布(sàn sǎn) 散聚(sàn sǎn)
3、指导记忆字形:谧巷
(1)提示学生注意:
“谧”右面不要写成“益”;“巷”第八笔是“横”
(2)在练****本上各写三遍
4、预****中的词语只填空,理解意思随课文赏析时随机进行。
左冲右( ) ( )深长( )然大( ) 行色( )
还有哪些词语意思不明白?向你的学****伙伴请教。
5、“草虫的村落”指什么?(草虫的洞穴) 文中写了哪些草虫?
三、抓住线索、理清结构
1、把作者引进这座村落的是什么?(一只小虫)课文哪几节写了我的游历?(2——9节)
2、速读课文2——9节
(1)思考:
这只小虫带我走过了哪些地方?画出表示游历地点的关键词。(森林——小丘——街巷)
(2)读文后交流:
教师启发学生弄明白这部分作者讲了两个场景: 
“森林”(第三节)是我游历的第一场景,“小丘”“街巷”(4——9节)是村落的重要组成部分,是我游历的第二场景。
(3)第2节跟3——9节有什么关系?(对游历的概述)
3、文章第一节在全文起什么作用?(总起)最后一节写什么?(抒发感情,表达自己对草虫村落的依恋)
过渡:下面我们先来看一看作者在第一场