文档介绍：21、《从现在开始》教学设计
泗场小学周红萍 11月25日
教学目标:
1、认识9个生字,会写“之”、“期”2个字。
2、结合上下文和生活实际理解文中词句的意思,积累“神气极了”、“笑眯眯”等语言点。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中猫头鹰的神气。
懂得要尊重别人的生活****惯,要尊重别人。
教学重点:
结合上下文和生活实际理解文中词句的意思,感悟课文内容,并能有感情地朗读课文。
教学难点:
体会做什么事都要尊重别人。
教学过程:
一、直接导入
1、谈话导入,补全课题:从(现)开始范写“现”
2、齐读课题
3、创设情境:话说在很久很久以前,有一座美丽的森林,所有的小动物都无忧无虑地生活着。今天,大家都被召集起来,他们是——
(课件出示狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子图文)
随机板贴字卡:狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子
4、在森林里,狮子是?(万兽大王)板贴字卡:万兽大王
5、教学“之”
先老师范写,再学生书写展示评价。
6、(出示狮子大王的命令)齐读。
个别读:谁要当狮子大王来宣布这个命令?
教学“轮”:齐读;开火车组词:像你们这样一个一个组词就叫“轮流”。
齐读命令。
二、学****生字
过渡:狮子大王宣布了这个命令,接下来会发生什么故事呢?我们一起走进课文,请小朋友们翻到课文96页。读的时候要读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以请教书上的小树叶,并给课文标上序号。
1、出示生字(带拼音):
guàn shì mī zhèng <br****惯方式笑眯眯郑重
自由读,小老师带读,齐读。
积累心情愉快的ABB式词语:笑哈哈笑呵呵笑嘻嘻乐呵呵(齐读)
2、过渡:还有一个字,他呀可是一个会变魔术的字。现在他藏在一些句子当中,你看。教学多音字“得”,出示句子:
谁做得de最好,谁就是森林里的新首领。
大家听了议论纷纷,可是又不得dé不服从命令,只好天天熬夜。
他会不会命令我们从现在开始,都得děi住在树上,成天抓着藤条荡来荡去?
三、学****第二段
小动物们要开始轮流当万兽之王了,第一个上任的是谁?(猫头鹰)请你们读读课文第二段,想想猫头鹰当万兽之王的时候是什么样子的?用一个词说。
1、学****神气极了”
出示图片,观察动作、神情体会“神气极了”
积累“极了”(高兴、兴奋、激动、可怕、有趣)
2、(出示猫头鹰的命令)像猫头鹰一样神气地宣布命令。
个别读,齐读。
3、如果你们是现场的小动物,你们听了猫头鹰大王的这个命令后,会想些什么,说些什么?
小动物们,像你们刚才那样,你一句,我一句,七嘴八舌地谈着,这就是“议论纷纷”。板贴:议论纷纷
4、可是猫头鹰现在是万兽