文档介绍：大英中学第一次简报
卷首语
微微春风,悠悠曲调,放飞的是一种追寻;
研修路上,花开花落,执着的是一份坚韧;
育人育己,且走且行,收获的是一路鲜花。
因为研修,我们相聚在一起,这是一种缘分,在这学****期间,没有地域的阻隔,没有年龄的代沟。在研修平台上,滚动的是大家如火的热情,流淌的是专家深邃的思想,碰撞出的是朵朵智慧的火花。学****只有起点,研修没有尽头!让我们抖擞精神,整装待发,去迎接明天的挑战!
专家答疑解惑
2016 年 4 月 5 日,“遂宁市中小学教师信息技术应用能力提升培训”项目举行的专家答疑活动在中国教师研修网演播室顺利举行。本次答疑的主题是“如何利用信息技术优化课堂教学”。来自北京教育学院计算机系、多年来一直从事信息技术教育和信息技术融入学科教学培训工作、英特尔未来教育教师培训项目全国专家纪方教授,首都师范大学远程教育研究所所长,北京师范大学智慧学****研究院副研究员,首都师范大学教育技术系副教授、专业负责人,数字化学****实验室主任,教育部教育信息化专家,美国密西根州立大学访问学者,挪威奥斯陆阿克斯胡斯大学访问学者方海光教授共同出任答疑专家。
专家答疑
本次答疑主要围绕三个主题进行。
主题一:技术过度应用会不会影响课堂教学质量。
两位答疑专家首先剖析了目前存在的主要问题:一是在教学过程中更多依赖信息技术支持,忽略其他教学技术手段;二是在教学中过度追求精品课件,忽略简单实用型课件;三是在教学过程中更多关注课件,忽视整体教学过程;四是教学中使用过多的多媒体展示,教学中心发生偏移;五是在教学过程中技术的使用与课程教学容量的处理不当;六是在教学中采用多种教育技术手段,技术组合应用中使用不当;七是过多的进行技术支持下的课堂交互, 降低教学效率;八是过度的依赖智能学****环境的支持,偏离的教学本质;九是过分相信大数据提供的支持,而忽略的现状本身的情境所在。
为此,专家给出这样的建议:应用技术支持课堂教学的完善是一个过程,需要不断的熟悉和探索,形成行之有效切合实际的应用,并在不断的完善和创新中。如果没有技术的支持, 是否能够依然完成生动的课堂,这是新时期教师应该面对的现实。而应用技术是可以提高教学质量,这也是不能忽视的现实。教师在接受技术带来的变化必然会对传统工作模式带来改变,因此产生的恐慌和不适应的心理是不可回避的。适当的,适合教师和学生的,才是最好的,这样角度来看,一线教师最有发言权。
主题二:如何提高白板的利用率。二位专家首先分析了交互式电子白板的优势,继而对如何理解交互式电子白板的交互提出了自己的看法。就“如何应用电子白板,构筑互动课堂”,二位专家给出极具操作性的建议: 体验“做中学”;把握预设与生成的统一,并着重强调:电子白板作为一个新媒体新技术在课堂教学中的应用正在受到大家的关注,从学****白板使用和课件制作,到在课堂上套用白板的各种功能,我们的课堂变得更加丰富多彩,但一味地沉浸在技术中,终究不是课程整合的最佳之道。
主题三:翻转课堂的效果真的好吗? 二位专家首先分析了翻转课堂的好处,继而说明了实现翻转课堂的困难,并建议教师在实际操作中,首先,在翻转课堂教室里面的学生数量应该多少才最适合?学生数量的多少对于翻转课堂的效果有没有关键的影响?在当前中国学生颇多而且教室有固定格局的这个情况下翻转课堂是否可行,能