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微课在“中国近现代史纲要”教学中的应用探析.doc

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微课在“中国近现代史纲要”教学中的应用探析.doc

上传人:pppccc8 2018/7/9 文件大小:51 KB

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文档介绍

文档介绍:微课在“中国近现代史纲要”教学中的应用探析
随着我国信息技术的不断发展与建设,中国的高等教育也随之发生重大变化。对于高等教育来说,X络技术的普及使得学生的接触面变广,学生越来越容易受到不良信息的影响,但同时伴随而来的还有正面、积极的因素。例如微课的出现,它的诞生引起了国内外教育界的广泛关注,并为中国的教学事业带来了革命性的变化。作为一种颠覆性的新型教学模式,微课扭转了传统课堂的教学模式,在中国近现代史纲要课的教学中取得了良好的效果。
一、微课的性质与特点
微课主要是将教师对知识点的讲解录制成视频短片,以视频为主要的载体传播知识。微课不仅是一堂教学课程,还是一种教学资源,它的出现加快了传统教学模式的革新,丰富了教师在教学期间的教学资源,使教学资源能够更好地发挥出教学效用,更重要的是微课可以很好地培养学生的学****积极性,激发学生的学****兴趣,从而有效地提高教学质量。作为一种从科学技术和信息技术升华出来的新型教学模式,微课具有以下几大性质特点。
(一)教学时间短,内容少,资源容量小
微课主要的构成部分就是教学视频,其视频的长度一般在十分钟以内,相对于传统的课堂教学来说,微课的内容是比较少的,它的内容更加精简,更加注重对重点知识的讲解。此外,微课还具有资源容量小的特点,从存储所需内存方面来说,微课教学视频及其配套资源一般只有几十MB 的大小,其教学视频既可以在X上在线观看,也可以供学生下载观看,可以使学生非常方便地进行学****也可以让教师借鉴观看,提升自己的教学方法。
(二)资源利用方便
微课不光是一种教学模式,还是一种教育资源,这种教育资源具有重点突出、主题鲜明、内容具体等特点,并且运用起来较为方便。教师可以通过多媒体教学设备,对该教育资源进行有效利用,利用视频来构建出良好的教学情境,活跃课堂气氛。这不但可以使学生有效地学****到知识,还可以促进教师专业素质的提高,此外,微课还是推进教学模式改革的一个重要的因素。
(三)内容具体,重点突出
虽然每一节微课的时间只有短短不到十分钟,但就是在这十分钟之内的微课教学中,可以帮助学生很好地学****到相关的知识,这主要是因为微课内容具体、重点突出,直接针对学生不懂的知识点进行讲解,所以,微课在当今的教育事业中具有非常重要的作用。
(四)传播途径广
由于微课是以视频教学为主题的,其主要的格式为MP4、3GP、Rmvb 等,此外,由于微课教学视频的时间较短,因此其教学成果必须简化,视频教学必须直接切入正题,这使得微课教学视频的存储量较小,正是由于微课的这些特点,它具有非常广阔的传播途径,其主要的传播途径有X上视频、微博讨论、贴吧推广等等。
二、微课在中国近现代史纲要教学中的应用
微课是一种新型的教育资源,在开发微课之前,需要格外注意微课的性质特点,确保开发出来的微课具有短(时间短),小(规模小、内容少),精(重点突出、主题鲜明),活(灵活)的特点,从而使微课在教学的过程中能够很好地发挥它的效用。结合微课短、小、精、活的特点,作为一名中国近现代史纲要课的教师,要实现微课在教学中的有效应用,需要做好以下三点工作。
(一)教学设计精简完整
微课教学设计是根据微课的教学目标与功能,应用系统方法综合考虑教学中各要素之间、要素与微课整体之间的联系,并在开发微课时综合协调它们的关系,以形成