文档介绍：中小学
姓名: 马小琴校区: 萧山校区
年级: 新高三科目: 高中生物
日期: 2015 年 8 月 1日
中学学员个性化辅导方案
学员编号: 学员姓名:马小琴总课时数:
学校: 萧中年级:九辅导科目:高中生物
咨询师:孙飞娜学员管理师:王晓晓学科教师:张灯伟
学生的基本情况
学****心理
学****态度
学****兴趣: □强□一般□弱学****目标:□有□无
学****主动性:□强□一般□弱上进心:□强□一般□弱
其他:__________________________________________________________
学********惯与方法
学****计划: □强□弱注意力集中度: □高□低
课堂笔记****惯: □有□无课前预********惯: □有□无
课后复********惯: □有□无按时独立完成作业:□有□无
学生性格: □内向□混合□外向
学****方法指导:__________________________________________________
学****风格
思维方式
□分析型□整体型□沉思型□冲动型□独立型□依赖型
其他:__________________________________________________________
学员个性分析
同学学****方面比较积极主动,对不懂得地方能及时提出,接受能力较强;上课态度端正,能按时完成作业,值得表扬。但学****过程中也表现出了一些不足:比如写作业粗心,审题不仔细,对于不常见的题型没有思路
学员学****情况分析
学****兴趣
通过成绩的慢慢提高能培养学****科学的兴趣和信心
作业情况
作业完成分为课堂与课外两大块,课堂上的检测一般在20分钟左右,用于检测学生对本课时重点和难点的掌握情况,课后作业一般是提高练****或是综合侧试卷,要求能够在有限的时间内完成。复****巩固强化本课或是近期的学****内容。同时要纠错
要求课后及时对当天内容进行梳理记忆后再进行做,养成每次做完题目检查的****惯,避免会做的题目还出错。对不会的题目尽量在当天学的内容中去找知识点进行解题,尽量做到每个题目都去想、去思考,并记住。在这里希望学管和家长对其作业进行督促与检查。最好能限时完成,提高解题效率
思维技巧
基础知识掌握易忘,综合运用能力不够,思维技巧有待提高,理解接受能力相对较好。
扎实基础,理顺知识点,抓住重难点,让其总结解题方法和技巧,找到适合自己的掌握知识、解题方法技巧。
学****态度
课堂态度比较端正,能按照老师要求完成任务
从易到难,逐步建立其自信心。注重学生的思维品质的培养和解题的方法,答题的规范。
(1)思维独立性的培养。(2)思维逻辑性的培养。(3)思维灵活性的培养。。(4)解题****惯的培养。
学员现阶段状况及面临的主要任务
现阶段状况
学校新课内容基本已经学完,主要进行章节复****配合单元测试,期末测试进行强化
主要任务
知识点的背诵掌握
强化练****巩固知识点
纠错,掌握一些易错题、重点难点,培养好的复********惯
辅导计划及教学内容安排
辅导计划
九年级上是成绩的分水岭,尤其是化学部分,知识量大,题型多,尤其是解题思路、综合分析能力
一、在个性化辅导过程中,督促学生做到“三勤”:
1. 勤动脑。积极主动地去思考,去记忆,去理解。思考老师提出