文档介绍：复旦大学
硕士学位论文
大学理念与中国大学改革——以同济大学本科“通识”教学改
革为例
姓名:单烨
申请学位级别:硕士
专业:MPA
指导教师:洪涛
20040429
摘要和结构调整,但这两次改革,只是涉及了高等教育的外延——体制和结构。从组织行大学的理念或称大学的精神,是对大学规律、功能和使命的高度概括的理性认识。大学的理念直接影响大学的组织结构、功能定位及运作。高等教育改革一直是中国教育改革中最重要的方面。中华人民共和国成立后,曾经进行了两次大规模的体制改革为学的角度来说,一个组织行为的有效性应该是建立在明确的发展理念和发展目标的基础上。大学改革的目标应该是按照大学的理念来指导高等教育的“内涵式”变革,完成大学的基本使命和主要功能。大学的本科教育在学校的发展中占有主体地位。以大学理念为主导的中国大学改革,其核心是以人为本,以育人为目的,这一核心落实于本科教学,便是建立起通识教育殖撇┭沤逃体系,这一教育的目的不是培养专家,而是培养积极参与社会生活的、合格的现代国家的公民,培养有教养的全面发展的社会的人。大学改革涉及多层面多角度,本文主要从大学本科教学改革这一微观的层面,探讨国内外高校以大学理念指导本科教育教学改革,推行通识教育和专业教育相结合的理论和实践意义。并以同济大学为例,分析其以通识教育为基础的新课程体系中的通识教育课程的设置情况,进而为“建立以通识教育为基础的宽口径专业人才培养体系”改革提出一些建中国现代高等教育改革包括中国大陆、香港和台湾的高校改革。本文主要讨论中国大陆范围内综合型/研究型大学改革,但是香港和台湾作为高等教育比较发达的地区,又具有和大陆高校相近的文化历史渊源,其高等教育改革领先于大陆高校,因此,对大陆高校具有一定的借鉴意义。本文中对此有所涉及。关键词:大学理念、大学改革、本科教育、通识教育、课程设置大学理念与中国大学改革——以同济大学本科“通识”教学改革为例议。单烨
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葶当今世界,伴随着科学技术的飞速发展和经济全球化、信息社会化的快速进程,蓬与戮之闻蕊竞争霸蔻热副。教窿乃立国之本,这已盛为各潮政痔积人民瓣喾邃共谖。国与潮之闻的竞争,归根至籽嗳瞬诺木赫战逃木赫绕涫谴笱е涓卟愦人才培养的竞争。正如江泽民间虑所说:“一个如何,从一个方面反映着这个,也是这个阑家综合国力的重要体现。”“嵩等教育箨麓黧家教育与科技发震东平静一个重要表璃,大学在社会中静遗往越来越熬震,大学与社会之间的关系越来越紧密。社会在不断发展和变革,大学也必须不断调接和改革。在过去的三十年中,随着国际主流社会开始由后工业社会向信息化社会道渡,改革戆滚滋瘫卷全球,辈鼓爨耘戏为整赛装载潮流。与赞据慰豹教育,特别是蕊等教育的教育理念、教育思想、教育模式和教育功能样,也随着发生了深刻的变化,提出了“精焚教育”向“大众化教育”转型,“专才教育”向“通才教育”转型等理念,并在实践中加以积掇探索。中潼5苯耠绶⒄鹚侔蹭さ墓抑唬丫浞秩鲜锻捉逃坛奔曳⒄鹬的重簧地位和作用,提出了“科教兴国”的基本国策。发展高等教育、创鼹世界一流大学已经成为国家发展战略的一个重要部分,给中国高等教肖的快速发展撼供了强大鼓动力,弱对遣绘中嚣裹等陵蔹黪囊了重大赘攘凌。中国社会形态熬急剽交换蒡羹经济的快遮发展带来的大量而复杂的问题,政府、公众和高等教育的相关群体对大学的越来越多的关注和影响,国际间大学交流的急剧扩大而接触到的一系列新的镣理模式对原有戏念、体制的冲击等,使得中匿大学款功麓狂俸用不颧程变亿帮调整。铃帮环境豹复杂性和影酾,弩致大学内部豹致革菲常复杂和豳难,涉及大学静功能和定位、教学资源的合理使用、结构框架的优化整合、各种学科的平衡融合、管理体制的有效性等多层丽多角度。组织行为的有效性是建立在明确的发展理念和发展目标的基础上,中嚣裹等教弯已经送行戆改革致褥了疑显熬戏效,餐这些改擎熬实鼗主要涉及警理棼制和结构调整等内容,要将大学的改革深入进行下去,应当阐归到大学的撼本使命和主要功能即大学理念的角度,以此来指导高等教育的“内涵式”变革。大学懿本科教意在学校鲍发攫中占寿主体媳位,本科教学改革是整个舞等教弯改革静中心,这是与大学的基本目标和功能相适应的。大学的嚣要目标是培养人才,大学的基本功能包括“救学”、“研究”和“服务”三大领域。就大学“教学”的功能而言,牵涉到传授知识的体系和内涵的闻题。以大学理念为主垮的中国大学敬革,其核心是以久为本,强旁人为鑫静,这一棱心落实予本季孚教学,餐怒建立莛递谈教育体系,大学理念与孛星大学改革——鞋嚣济大掌搴科“逶识”教学旌革为铡单辫
逡一教帮豹蓦靛不是培养专家