文档介绍：《随文增量阅读1+1》三年级第一单元第一组:
《翠鸟》《燕子》

教学目标:
能够在对比中发现文章的异同,体会文章的写作方法。
了解鸟儿外形和动作的特点,培养喜爱鸟类的感情。
教学过程:
创设情景,导入文本
1、孩子们,提到鸟,你会想到:
(预设:A各种各样的鸟:喜鹊、鹦鹉、画眉、布谷鸟、山雀等。B 有关鸟的诗句:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。月出惊山鸟,时鸣春涧中。C有关鸟的词语:百鸟朝凤、笨鸟先飞、花香鸟语等。)鸟儿与我们有着极密切的关系,今天我们就一起走近两只可爱的鸟儿——《翠鸟》、《燕子》(板书课题)
2、对于翠鸟或者燕子,你有哪些了解?(生谈)
过渡:菁莽、郑振铎两位作家把他们对翠鸟、燕子的了解和喜爱写了出来。我们一起来读读吧!
二、自读互助
1、学生自读两篇文章,标出不认识的字。
2、个人提出,小组解决。小组的共性问题,由代表写在黑板上,能提供正确答案的,自动给生字注音。
难点检测:苇秆锐利饲养橄榄色赤褐色
三、共读发现
1、按照顺序默读两篇文章及随文链接、增量发现,和平时了解的相比,看有什么新的发现?
2、出示“增量发现”(截图+画外音),你有和他们一样的发现吗?顺势赏析句段,指导朗读。
拓展延伸
*描写一种鸟的外形
*选择喜欢的句子背一背。
板书
翠鸟燕子
外形: 颜色非常鲜艳活泼机灵
(先概括后具体) (先具体后概括)
活动敏捷疾速轻快自在