文档介绍：提高英语教学质量的措施
柳树镇中心小学董云娇
【摘要】分析基础教育阶段英语的课程目标及小学英语教师的奋斗方向,并分析了农村小学英语的现状。
【关键词】课程目标;农村小学;措施方法
作者:林口县柳树中心小学董云娇
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【正文】
基础教育阶段英语的课程目标:
英语作为一门国际通用语言,已经成为基础教育中不可或缺的一门学科。在小学阶段开设英语学科是一种社会发展的必然趋势。而在基础教育阶段,英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观、世界观。为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
从以上表述的内容来看,小学生的英语成绩并不是最主要的。最重要的是要在小学阶段培养学生的学习兴趣,发展学生健康向上的人生观及积极向上的良好品质,形成良好的学习习惯等。这才是我们小学英语教师在学生基础教育阶段应该努力奋斗的方向。
农村小学英语的教学现状:
从事农村英语教学已经有好多年了,从教学实践中,从同行那里,从各种报刊杂志上,再结合我们农村学校学生存在的实际情况,使我的感触颇多。我觉得,我们小学英语教师在教育教学上早已迷失了方向,找不准自己奋斗的目标,一味地去追求学生的英语成绩,忽略了培养学生的学习技能和良好的学习习惯。而这种状况,又是诸多因素所导致的必然。家长望子成龙望女成凤心切,一味的追求成绩,无视孩子的长远发展,只注重眼前短期的效果,步入了“拔苗助长”的误区;学校领导也只看重成绩,把教师的教学成绩与学期考核、工资奖励挂上了钩。无奈的教师处于家长学校的双重夹缝之中,一方面要考虑学生的身心发展,另一方面又要迎合家长、学校的要求,往往是顾此失彼。而这种情况最后,就会致使教师求成心切,不讲求方法,只枯燥机械的进行操练、讲解。严重扼杀了学生的学习兴趣,更不要说学习习惯的培养了。而在农村,教学条件相对落后,师资配备不佳,这种现象更为严重。
农村小学英语的课时安排是一周两节英语课。一周七天168小时10080分钟,只有区区的80分钟时间学生用来接触英语,而这80分钟还不是学生在不停地练习说。大部分时间都是教师用来讲,学生只是听。英语教师每天倾尽心血地在认真备课,课堂上费尽心机的在用心讲课,课后又不辞辛劳地辅导学生功课。最后耗尽精力的结果是学生的成绩仍然停滞不前,或者说进步非常缓慢。
因此,培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。进而提高学习成绩,这才是我们应该研究讨论的发展方向。
一、 从学法入手,优化教法,因材施教。
良好的学习方法可以使孩子受益一生,更可以使学生在学习上少走些弯路。小学阶段正是学生形成学习技能,养成良好学习习惯的黄金阶段。而教师要抓住这一契机,在课堂上不失时机的对学生进行教育与培养,旨在形成技能与方法。而要培养学生的良好学法,就要优化教师的教法,正确引导学生进行学习与培养。
英语的教学也具有严谨的系统性和连贯性。小学生从一年级至六年级的教材中,内容都是有纵向联系的,功能话题都大同小异,只是程度是由浅及