文档介绍：案例:我的爸爸本领大
[案例实录]
周五,自由活动的时候,小朋友三三两两自由结伴在看墙上的全家福照片,都在兴奋地介绍着自己的家庭成员。丫丫突然冒出一句:我的爸爸会游泳的。这一下,拥上来许多孩子,大家七嘴八舌争相说开了:我的爸爸也会游泳的、我的爸爸还会开车呢┉┉想不到,平时看上去与妈妈挺亲热的孩子们,说起自己的爸爸,场面就像“自由市场”真热闹的,也够乱哄哄的。
“别急,别急,我们就一起来说说自己爸爸的本领吧。”于是,我就随机组织这群孩子围坐下来。当孩子们各抒己见,简单介绍自己爸爸的本领后,我又说:“小朋友都很爱自己的爸爸,也说了爸爸的一些本领。你们知道吗?其实你们的爸爸还有许多我们大家都不知道的本领,那怎么办呢?”
“回家去问问爸爸就可以了。”灵活的丫丫马上接过了我的话。
“那好,今天回家后每个小朋友都去调查一下,爸爸爱做什么事?最大的本领是什么?明天,大家再来说说谁的爸爸本领大。”
离园前,每个孩子都带回了一张老师设计的调查表。
小朋友的这次调查活动能得到爸爸们的支持吗?我期待着。
星期一,出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表:在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中,那戴着围裙烧菜的爸爸、拿着针线缝被子的爸爸、倒立于墙角的爸爸、骑车送孩子上学的爸爸、修理自行车的爸爸┄┄,虽然画面不是那么完美,但是让人一目了然。爸爸的本领真实令人惊叹。
接下来的谈话活动中,孩子们纷纷展示着调查表,讲述自己爸爸的本领,只见每个孩子脸上充满着自豪感。
“谁的爸爸本领大?”结论当然是每个爸爸的本领都大。
[案例分析]
教师应重视从生活活动中捕捉有价值的学****内容。如今,作为一名幼儿教师,必须转变传统的重视学****活动的做法,而应把视角更多地转入日常生活,争取成为幼儿生活中的玩伴,学会