文档介绍：第三军医大学
硕士学位论文
大学重点学科核心竞争力形成与评价模型研究
姓名:赵坤
申请学位级别:硕士
专业:社会医学与卫生事业管理
指导教师:王振维
20040501
论文作者签名:——指导教师签名:——日期:——第三军医大学研究生学位论文独创性声明第三军医大学研究生学位论文版权使用授权书导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得我校或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料,申请学位论文与资料若有不实之处,本人承担一切相关责任。校后,’发表论文或使月论文工作成果时署名单位为第三军医大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。学校可以公布学位论文的全部或部分内容C苣谌莩,可秉承学校严谨的校风和科研作风,本人申明所呈交的论文是我本人在与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。论文作者签名:本人完全了解第三军医大学有关保护知识产权的规定,即:研究生在攻读学位期间论文工作的知识产权单位属第三军医大学。本人保证毕业离以采用影印、缩印或其他手段保存论文。
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大学重点学科核心竞争力形成与评价模型研究摘要学科是大学的基本学术单元,是大学得以存在和发展的基础。大学的特色、竞争优势和学术声誉,关键是通过重点学科的水平来体现。大学的人才培养、科学研究和社会服务三大功能的良好发挥必须通过学科平台来实现。本文引入世纪年代西方管理学晃兴起的核心竞争力理论难芯砍晒大学重点学科为研究对象,探讨了学科和学科建设的概念与内涵、学科发展的动力因素和学科竞争环境与竞争优势。并从学科资源、核心能力与竟争优势的形成分析入手,对大学重点学科这一独特组织所拥有的核心竞争力进行了系统而深入的研究,探讨了大学重点学科核心竞争力的基本特征,建立了重点学科核心竞争力的分析范式和概念框架,在找出学科活动价值链上最具竞争优势的战略要素的基础上,构建了重点学科核心竞争力评价指标体系。继而运用模糊评价方法,从定量和定性相结合的角度,建立了学科核心竞争力的模糊综合评价模型。目的是以此来了解大学重点学科核心竞争力的真实内涵,通过评价。使学科清楚地知道自己的核心专长及劣势所在,从而为大学重点学科的发展提供决策支持导向,指导学科的战略发展方向,制定培养、开拓各种能力的次序,进而在建设发展过程中可以有目的地调整学科资源的配置和管理,以达到或保持自己在。关键词:重点学科:学科建设:核心竞争力;模糊评价第三军医大学硕士学位论文
大学重点学科核心竞争力形成与评价模型研究前意义与依据当今世界,科技全球化和社会知识化的进程加快,对社会生产方式和生活方式产生着深刻的影响。一方面,科技全球化正在成为经济全球化的重要表现形式,利用全球科技资源加强本国的研发工作。以获取更大的竞争力;另一方面,社会知识化的趋势表现为发达国家产业的知识含量日益增加,知识经济的社会形态正在成为现实,知识资源正在成为主要的财富源泉,知识创新将成为人类主导性的社会活动,科技创新能力已成为竞争成败的决定性因素。国家之间的竞争归根到底是知识和人才的竞争,大学作为知识创新和高层次人才培养的载体,其竞争力决定了国际间知识与人才竞争江泽民同志指出;“为了实现现代化,我的一流世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿,应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量,应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。”江泽民同志的论述,精辟地指出了大学在科教兴国中应该发挥的重要作用。大学肩负的不仅是培养高层次、高素质人才的责任,还同时承担着科技创新、产学研结合、科技成果转化的责任。大学要成为教学和科研的中心,学科建设是关键。“没有一流的学科,就没有一流的学校”。学科是大学的基本学术单元,是大学得以存在和发展的基础,大学的特色、优势和学术声誉,关键是通过学科的整体水平来体现。大学三大功能瞬排嘌⒖蒲а芯俊⑸缁岱的良好发挥必须通过学科平台来实现。正如清华大学校长王大中院士所讲:“加强学科建设是实现大学使命和价值的必然要求,是实现高质量的本科教育和研究生创新教育的基础,是进行高水平科学研究、产生创新成果和造就学术大师的前提,是实现成果转化和产学研一体化的环节,学科建设同时还是大学办学水平、学术水准和办学特色的重要标志。”大学建设与改革,都应以重点学科建设为核心进行,因为重点学科的水平直接反映了一所高等学校的教学质量、科研水平、人才培养、管理能力、办学效益等各方面的水平。但当我们对大学重点学科建