文档介绍：一个两三岁的孩子正努力在爬楼梯,翘着小屁股,两只小手使劲儿地忙乎着,两只小腿儿使劲儿向上蹬,怎么也爬不上去,两次、三次……他失败了,他趴在那儿不动了,是累了?还是在想着什么?妈妈急忙跑过去,想帮帮他,可他推开妈妈的手,继续爬,最后,他终于靠自己爬上去了!
?
,当妈妈帮他时,他会说哪一句话?
第二课扬起自信的风帆
第一框“我能行!”
人教版思想品德七年级下册
林州市茶店镇第一初级中学侯富吉
学****目标
,以及它们与成功的关系;
,尽量避免自信的两大误区——自负与自卑,学会运用正确的方法增强自信心。
自信一族
第一目:
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时,他被安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏,突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始,他以为是演奏家的演奏错了,就指挥乐队停下来重新演奏一次,仍觉得不顺畅。这时,在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题,而是他的错觉。
面对几百名国际音乐权威,如果你是小泽征尔,你会如何做?
小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是,他思索再三,坚持自己的判断是正确的,于是大吼一声:“不,一定是乐谱错了!”他的喊声一落,评委立刻向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”,以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下,是否能坚持自己的判断。
说一说
请回答:是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩?
(一)自信一族 如何理解“相信自己行”?(教材第18页)
相信自己行,是一种信念,也是一种力量。一句“我能行”,体现了相信自己,必定成功的态度。“我能行”三个字,有着一种神奇的力量。
你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢?
在同意的项目前画“”。
1、思维敏捷,上课积极发言 2、记忆力好,背英语单词快 3、学****成绩比较好 4、文艺方面有特长 5、在运动会中取得好成绩 6、在学科竞赛中取得好名次 7、当干部,组织能力强 8、善交往,朋友多 9、有同情心,乐于助人 10、身体健壮或身材苗条 11、作业书写认真,受到老师的表扬 12、动手能力强,积极参加课外活动
夸夸我自己:“我能行
学生活动(一):
1. ……
2. ……
3. ……
小提示:“我能行”可从生活、学****体育、文艺、技能、人际关系、特长等方面找。
联系自己的学****和生活实际说一说:感触最深的“我能行”
1、你当时面对的是什么样的困难?
2、你是怎么想的?怎么做的?
3、结果是怎样的?
4、你的感受是什么?
学生活动(二):