文档介绍：《教师教育教学论文》
社会的发展,知识经济的日新月益,现代社会越来越需要人们具备善于与人合作的品质。在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。《纲要》中指出:"儿童的自主活动不是单独的个体活动,而是以与同伴、教师及其他人共同生活为背景的。"具备合作精神是合作素质形成的前提,就是让幼儿产生合作愿望和意识。因此,在幼儿园教育活动中,我们除了要教会幼儿各种知识和技能外,还得要注重幼儿各种品质的培养,特别是合作能力的培养。当今很多的幼儿自我为中心者居多,根本就没有合作意识,甚至有些幼儿连什么是合作也不知道。而经过长时间的交往,那些不会与同伴合作的孩子就会产生不快乐,有些还成为不受欢迎的人。所以,从小培养幼儿的合作意识和合作能力是非常重要的。那么,如何培养幼儿的合作意识和合作能力呢?我是从以下几个方面进行初步实施与研究的。
一、培养幼儿的合作意识
1、树立合作的榜样
教师是幼儿心目中最好的榜样,而且是幼儿最喜欢模仿的对象。所以教师平时的言行在潜移默化中影响着幼儿的发展。在日常生活中,我们两位老师经常互相配合,如:在中午发放碗、勺,盛饭菜时,我们总是分工合作,一老师发碗另一老师分菜,教师间反复多次的默契合作,引来很多孩子也想来帮忙发放碗筷。所以后来每天设立了小小值日生,孩子们在这劳动中不但锻炼了自己的,还培养了幼儿之间相互协调合作的好品质。无形之中教师榜样起到了一定的作用,幼儿的合作意识也被激起,并开始逐步的萌发。另外,同伴也是幼儿观察学****的榜样,教师对有合作行为幼儿的积极评价和鼓励,会激发其他幼儿向他们学****的动机。小忆是我班一个很内向的小朋友,平时从不会主动让别人干吗?所以有时穿衣服不会穿,情愿自己无数边的试着再来也不向别人求助,见此情景,以后午睡后我就常会帮助他,教他怎样穿,再后来别的小朋友经常看到后,就也会主动来帮助他,在得到老师的表扬和鼓励后,以后的日子里常会看到很多小朋友相互帮忙穿衣服、系鞋带、叠被子等。这说明教师的榜样以及及时的指导起到了效应,也增强了幼儿的合作意识。
2、提高合作的意向
在《纲要》内容和要求的共同生活中指出:"要在生活、学****游戏中形成初步的规则意识、合作意识和责任感。"所以在日常生活中,如果我们细心观察的话,有很多小事都可以培养幼儿的合作意识。在我们的平时自主性游戏中,在完成一次游戏后,总有很多的游戏材料被弄的到处都是,后来在讲评游戏时,也有孩子发现了这现象,说游戏结束后游戏的材料弄的乱七八糟了,那该怎么办呢?在孩子你一句我一言中,最后都认为只要每个孩子都能在结束时自觉的整理,那样就会觉得很整齐,后来在游戏快要结束时,只要老师说:我们游戏结束了,大家快下班吧。孩子们就共同齐心协力很快就把每个游戏角弄的整整齐齐,同样在游戏讲评时,又会有孩子说,现在我们小朋友都很认真,能把游戏角整理的很干净卫生。"我告诉他们:“因为有我们大家的努力,所以才会收拾的