文档介绍：客观基础基本概念
类型、特点、作用与功能
对象与内容
开发概述
教育学与人力资源开发
发展历程
人口学与人力资源开发
学科基础与理论
新环境
社会学与人力资源开发
新方向
文化学与人力资源开发
发展与趋势
新角色
心理学与人力资源开发
职业资格
基本点及分析
基本点分析
品德素质及作用
人因素分析
体力与健康及作用
力职业资格及分析
智力及作用
资文化科技素质及作用
源
开发的技术需求分析
开
建立系统工程
发人力规划技术
人力资源配置
开发的途径教育培训技术
自我开发
课程设计技术
职业开发
新员工开发的方
评估技术
管理开发
组织开发员工组织化的过程
老员工开发的方
实际工作预览
主管人员的开发职业规划与职业管理
员工导向
职业发展模式
概述
老员工开发实践中的问题
职业发展规划与管理
需求分析方法
老员工开发的实践活动
开发方法
国外的主管人员开
经济发展的两种战略两种结果
持续发展的理念与人口大国的现实
客观基础
知识经济的来临
不同观点及其比较
第一章人力资源概述概念的界定
基本概念
类型
与培训、教育、学习及 HRM 的关系
特点
身体健康素质
价值与作用
类型、特点、作用于功能文化科技素质
基本功能
思想道德素质
职业技能素质
对象与内容
潜能开发方面的素质
教育学及其内容体系
教育学与人力资源开发的关系
教育学理论对人力资源开发的作用与启示
教育学与人力资源开发
人口学内容概述
第二章人力资源开发的相关学科基础与理论
人口资源与人力资源开发的关系
人口学与人力资源开发
人口学理论及其对人力资源开发的启示
社会学内容概述
社会学与人力资源开发
社会学与人力资源开发的关系
社会学理论及其对人力资源开发的启示
文化学与人力资源开发文化学内容概述
文化学与人力资源开发的关系
文化学理论及其对人力资源开发的启示
心理学与人力资源开发
心理学内容概述
心理学与人力资源开发的关系
心理学对人力资源开发的启示
原始社会简单的模仿和学习人际关系学说实验室培训
古代的学徒制及早期的教育问卷调查反馈行动性研究法
早期的职业教育与企业学校
人力资源开发的发展历程坦维斯托克技术战略性变革
培训职业的发展
向扁平化组织转型
组织发展的演进
第三章人力资源开发的发展与趋势工作特性的转变
人力资源开发的新环境全球化发展信息技术革命人力资本开发
职能性向战略性转变
战略促进者
单一型向复合型转变
终身学习顾问
人力资源开发的新方向显性向隐性转变
愿景共企者
阶段性向全程开发转变
学习—创造型组织领导者
近距离向远距离转变
企业文化传播者
人力资源开发的新角色
人的素质是劳动能力构成的基本因素
劳动力个体是人力资源“基本点”的自然形态
人力资源基本点的分析人员素质利于提高人力资源开发的效率与成果
人员素质是科教兴国的支柱
第四章人力资源开发的基本点及其分析
天赋生理影响分析及启示
家庭影响分析及启示
品性因素
学校因素影响分析及启示
智能素质
因素分析
职业因素影响分析及启示
社会因素影响分析及启示
人口因素影响分析及启示
价值观
定义及作用文化
智力及作用结构分析家庭
创造力分析自然环境
影响因素分析社会期望与评价
提供具体的培养目标
概念必要性
科教兴国的纽带
结构绝对性
提供科学依据与工作目标
概述作用
客观性
特点
可操作性基本性标志性
统筹协调能力驱动功能
第五章职业资格及其分析功能
品德素质及作用
核心作用关键作用
品性需求分析职业经理人
中层管理人员与一般员工
体力因素分析
体力与健康及作用遗传与健康
健康因素分析
营养与健康体力形成的机制分析与保健
体力健康素质开发医疗保健与健康
能量代谢率及其控制
心理与健康
文化科技素质及作用
疲劳形成及其控制
劳动生产率及其增长因素分析劳动者的文化科技水平与劳动生产率
教育的作用文化科技素质的开发
需求及分析
需求及其模式形式一般程序
技术概述
目标水平确定的技术
内容要素
需求分析组织开发需求分析
现实水平确定的技术
职务分析技术分析的