文档介绍：香港公共危机管理培训心得体会
篇一:香港培训心得体会
香港学****总结——课堂教学 2009年11月6日——2009年11月12日,我们到香港学校参观学****今天我们和大家
分享一下我们的所见所感。在分享之前,我们要特别感谢陈董事长和辛校长给予我们的这次学****机会,谢谢你们的
信任与关爱,让我们有机会走出大陆,接触外面的世界。谢谢你们!另外,我们还要特别感
谢陈董事长,在这一路同行中,跑前跑后照顾我们的吃住,在去学****之前,还请我们到香港
迪斯尼乐园游玩,每天很晚休息,很早起床,白天要不停腿地跑路,这些都特别让我们感动
与感激。谢谢您!
下面我们就开始分享,分享的程序是这样,我们四个人会分别就香港特别行政区的社会
环境,坚乐中小学的校园环境、课堂教学、学生活动四个方面跟大家分享,分享过程中会适
当播放一下照片。首先,请老师给大家分享——下面我就坚乐中小学课堂教学这一块与大家分享: 2009年11月9日——2009年11月10日, 这两天我们一直在坚乐小学学****听课——有中文课,是他们的中文主任从一篇课文中抽出的排比句,讲的是语法知识,
她的特点是举例生活化、生动化,在让学生感受排比句特点时她举了很多与学生实际生活联
系紧密的例子(例如,首饰广告语,酸奶广告语,周华健的歌词等);有普通话课,分别是四
年级的拼音学****课堂特点是活动有趣味,让学生玩中学(例如:把字母编上号,老师读字
母,学生通过用手势进行比赛,输的同学自动坐下,看谁能坚持到最后)和四年级的《海洋
世界》,课堂特点是选择内容紧密联系学生的生活实际(大部分学生都去过海洋世界,因为它
就是本地的一大特点,而且都是孩子们特别喜欢玩的游戏,学生说起来兴致特别高涨)。还有
一节圣经课,不是像我们想的那样纯粹讲经传道的,这节圣经课,他们是给四年级学生上的,
整节课就是通过一个故事,让同学们分析人物性格品质,然后通过同学之间的互动活动,相
互鼓励、提出忠告对学生进行思想品德教育。虽然进行的是思想教育却很生动,不枯燥不空
洞。还有一节一年级的数学课,用的是广州话教学,一句也听不懂;还有一节电脑课,生活
应用性、实践性强(让学生采访我们四个听课并动手制作贺卡发给我们,我们已经陆续收到
了他们的贺卡)。
纵观这几节课,总的感觉是他们都制作了多媒体课件——好像教材每课都配好的。教学
内容活动化、生活化,教学过程设计多样化,趣味化。尊重学生的个性差异,因材施教,让
不同程度的学生在课堂上都觉得快乐,在快乐中增长知识。 2009年11月11日,我们去坚乐中学学****我听了一节中四的中文课,相老师听的是电
脑课,郭老师听的是数学课。因为他们是用广东话教学,我真没听出什么来。倒是学生教材
我觉得编排得挺有水平的:每一个课的内容前都有背景介绍、作者简介,课文下有注释,课文后有各种练<br****题、拓展题,且与现实生活联系特别紧密,拓展性很强。这样的编排考虑到了中学生已有
的自学能力,给了他们很多自****的机会,相信有这样的引导通过学生自己的学****应该会学到
当学的知识。我个人认为虽然考虑到小学生的自学能力还较低,我们小学的教材没有这样编
排,但从小培养他们的自学能力还是非常有必要的。我们从坚中带回来一些教材,有时间大
(本文来自: 旭范文网:香港公共危机管理培训心得体会) 家可以到图书馆借阅,看看对你们培养学生的自****能力,自学能力是否有帮助。另外印象很深刻的是这所学校的几个女生
——听完课后,学校安排了四个普通话说得比
较好的女同学与我们交流。四个女生虽然普通话说得不是很“灵光”,但有问必答,很大胆,
且所答内容都有自己独特见地,很有思想。比如,当问到内地与香港有什么不同时,几个女
孩子都提到内地的孩子学****很用功,香港的孩子远远不及。但内地的学****方式比较死板,不
像香港灵活。有个女生拿自己举例说以前在内地自己根本不算好学生,来到香港名次却排在
了前面,但自己却可以在这里参加很多课外活动,很多能力得到提高。当问到是否信耶稣时,
有两个女孩子说信了,有两个没有信,为什么不信呢?一个女生很直接地说:基督传讲的爱
心感觉挺好的,但说耶稣怎么伟大,什么一口气淹没一个村庄,一口气就把人救活了,也太
夸张了吧?目前还没有相信。说得很坦率,也看得出她们真的很有自己的思想,敢想敢说,
有主见,就凭这几句话,就挺让人感动的——素质教育不就要培养这样的少年吗?——坚强
自信,思想独立,敢想敢说。从该校老师口中间接了解到,四个女生中有一个女生是获得新生的。以前她和社会上的
人混,已经没有学校要她了,但坚乐中学给了她机会,老师对她没有放弃,一直用爱心、耐
心帮助她,现在她成了一名好学生,很努力地学****改头换了面。从这个故事当中我们也能
够体会到做一名