文档介绍：第七章记忆发展与知识的巩固
【评价目标】
、短时记忆和长时记忆的不同、内隐记忆与外显记忆的不同,理解知识遗忘的进程与特点。
。
,能举例说明防止提取失败(或遗忘)的主要对策。
,并能应用于教学实际。
,掌握促进识记效果的策略。
第一节记忆与大学生记忆的特点
一、记忆的实质与类型
(一)记忆的实质
记忆是通过识记、保持、再现(再认或回忆)等方式,在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。从信息加工的观点看,记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存贮和提取的过程。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感或操作过的动作,都会以映象的形式保留在头脑中,在一定条件下还能恢复,这就是记忆。
(二)记忆的类型
记忆的类型传统上包括形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动记忆,这其中有些属外显记忆,有些属内隐记忆。
形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。它保存事物的感性特征,具有显著的直观性。根据各感觉通道形成的形象的特点,形象记忆可分为视觉记忆、听觉记忆、触觉记忆、嗅觉记忆和味觉记忆等,多数人以视觉记忆和听觉记忆为主。形象记忆与人的形象思维密切联系,并随着形象思维的发展而发展。
情景记忆是对个人亲身经历的、发生在一定时空关系中的某个事件的记忆。情景记忆受一定时间和空间的限制,信息的储存容易受到各种因素的干扰,记忆不够稳定也不够确定。
语义记忆是人们对各种有组织的知识的记忆,又叫语词逻辑记忆或逻辑记忆。它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆,如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。语义记忆具有高度的概括性、理解性、逻辑性和抽象性,只受一般规则、知识、概念和词的制约,而不受特殊的地点、时间限制,也很少受到外界因素的干扰,比较稳定,容易提取。语义记忆为人类所特有,从简单的识字、计数到掌握复杂的科学技术知识,都离不开语义记忆。语义记忆与人的抽象思维密切联系,并随着抽象思维的发展而发展。
情绪记忆是以个体体验过的某种情绪或情感为内容的记忆。人们在回忆起愉快的事件时,会重新兴奋起来;在回忆难为情的行为时,会再次变得面红耳赤;在回忆以往体验过的恐惧时,会变得面色苍白等,这些都是情绪记忆。情绪记忆往往一次形成经久不忘。它常常成为人们当前活动的动力,推动人们从事某些活动或者某些行为,而回避某些对他们有害的事情。
运动记忆也叫动作记忆,是以人们操作过的动作为内容的记忆。运动记忆比较容易保持、恢复而不易遗忘,人的各种生活技能的形成和发展都要依靠动作记忆。
外显记忆是指可以回想起来和可以意识到的长时记忆的知识,我们意识到了这些记忆——我们知道我们记住了它们。有人认为,情景记忆、语义记忆属于外显记忆。
内隐记忆指人们并非有意识记起的知识,但可以无意识的影响行为或思想的知识。
二、记忆的解释之一:三种记忆系统理论
三种记忆系统理论包括三个记忆的核心概念。
(一)瞬时记忆
客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内保存下来,这种记忆叫瞬时记忆或感觉记忆,它是记忆系统的开始阶段。-2秒。信息贮存的方式具有鲜明的形象性,它完全保持输入刺激的原样,而且有一个相当大的容量。如果这些感觉信息受到特别注意,就会进入短时记忆;那些没有受到注意的信息,则会很快变弱而消失。
(二)短时记忆
短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约为5秒到2分钟。短时记忆的信息有来自感觉记忆的,也有来自长时记忆的。它一般包括两个成份:
。即输入的信息没有经过进一步加工。它的容量相当有限,大约为7±2个单位,编码方式以言语听觉形式为主。如果信息得到及时复述,则可能转入长时记忆系统而被长久保存。
。即长时记忆中存贮的、正在使用的信息,是将贮存在长时记忆中的信息提取出来解决当前问题的过程。在工作记忆中,来自环境的信息与来自长时记忆的信息发生了意义上的相互联系,从而使人们能够进行学****和作出决策。
(三)长时记忆
长时记忆指信息经过充分的和有一定深度的加工后,在头脑中长时间保留下来。这是一种永久性贮存。它的保存时间长,从1分钟以上到许多年甚至终生,容量没有限度。其信息的来源大部分是对短时记忆的内容进行深度加工的结果,也有由于印象深刻而一次获得的。信息贮存的方式是有组织的知识系统。这种有组织的知识系统对人的学****和行为决策有重要意义,它使人能够有效地对新信息进行编码,以便更好地识记,也能使人迅速有效地从头脑中提取