文档介绍：个人总结
这次送课下乡活动,我收获很多,有愉快的师生交流,有向其它老师学****的机会,也认识到了未来需要更加努力的方向。我想:送课下乡,并不是把一节所谓的“示范课”送下去,而是城区教师与乡镇教师的一种相互学****和交流的机会,带去的是可能是我们对教育教学一种理解和认识吧。下面我谈谈自己的感受和体会:
城乡学校虽然存在着差异,但学生的潜能还是可以挖掘的。我们往往总****惯于用自己设计的教学模式去束缚学生的思维,用正确的方法来充分发挥学生的主体地位,还学生一个自我发展的空间。教学实践也证明,设疑、质疑、合作、探究不仅能调动学生积极性,养成认真思考问题的****惯,激发学****热情,有利于发展学生的思维能力,而且还可以提高交流的针对性。如在上《给予树》一课时,考虑到他们基础较差,我由浅入深,给他们一个小范围,让学生质疑。对于他们的回答,我都给予表扬,这无形中给他们极大的鼓励,他们尝到了成功的滋味,接下来的整堂课的质疑他们都信心百倍,踊跃参加,使得课堂气氛特别活跃。在课文分析部分,我采用“合作探究”法,通过男生女生大比拼,让学生充分尝到合作的乐趣。
通过这次送课活动,我感受到每天都要坚持反思自己的学****活动和教学行为是必不可少的。只有不断反思才会发现自己的不足,只有发现了自己的不足才会在实践中不断改进。只有不断改进才会实现自己的专这里的学生很质朴。走进课堂首先映入我眼帘的一张张质朴的脸,从他们的眼神可以感觉得到他们是很欢迎我的,但又不知如何去表达。对于我这个外校来的老师来说,他们虽然感到很新鲜、很好奇、也很紧张,以至于连最基本的掌声也没有,只是让我看到一双双异常单纯的眼睛。尽管没有掌声但我的心理却很舒服,恰是因为他们的单纯、可爱、质朴,给我一种迫不急待要上课的冲动,一种要把自己在这一节课所能讲授的所有东西都传授给他们的愿望,一种渴望看到他们因获取知识而快乐的心理。一是送去了教育理念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念,是教育的灵魂和根本性的指导思想,所以,向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。二是送去了教学经验。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能,它往往需要有较长时间的积淀,是教师的宝贵财富。所以在送教下乡的活动中,向他们传递