文档介绍：南充一中校园文化建设概念设计思路
设计理念
由里及表,先内后外,联系学校实际,以人为本
南充一中学校办学特色:国学教育英语教育
文化分析
国学是一个国家、民族所固有和独有的文化传统的通称。儒家其中心在于人的道德修养,灵魂塑造。道家文化讲究处理天、地、人三者间协调辩证关系。儒家文化自孔孟以来,在中国人的灵魂深处打下了深深的烙印,道家文化讲究性灵,圆通,同样影响了一代又一代的炎黄子孙。
大同、大统、天人合一、追求人与自然的和谐共处
天欣、
地畅、
人和。
以个人——社会——国家为序修身治国平天下
个人:通过个人修养以达到一种理想状态。宁静以致远、修、养、怡、悟、省。吾日三省吾身、慎独。
理想状态古仁人之心、赤子之心、前无古人后无来者,独怅然而涕下。
人与人:
见贤思齐、三人行,必有我师焉(孔子故事,两小儿辩日)、己所不欲勿施于人。
理想的状态:和谐的人际关系,四海之内皆兄弟
人与社会:
先天下之忧,而忧后天下之乐而乐。贤者兼善天下,达者独善其身、天下兴亡匹夫有责、为中华之崛起而读书。担当精神,具有社会责任感、使命感。
英语教育:随着全球化时代的的到来,英语等外国语种在国际贸易,交流沟通中日益重要,南充一中在英语教育中独树一帜,教学理念先进,教学业绩突出,在校园文化中占据重要的位置。设计在本次设计中所有的文化区域中的文字均以双语进行,以强化英语教育成绩和氛围。
校园文化建设设计预想:
以中国传统的审美理念为设计基础,讲求含蓄,内敛,移步易景,来实现观者的审美期待。强调简洁明快,结合学校实际空间情况,划分设计区域:教学区域、办公区域、生活区域、休闲区域,运动区域。从南充深厚的历史沉淀厚积薄发,强调学校自身的办学历史与理念、浓郁的文化人文环境,织造一个优雅、和谐的校园环境,形成一个良好的学****氛围。
呈现风貌:以中式园林的造景理念,材料使用尽量本土化,语言上给人年代久远。对出现的石材,木材如有必要进行作旧处理,以体现历史悠久。
视觉控制:有开有和,抑扬顿挫,避免开门见山,一览无余。

对学校现有的建筑格局充分了解,加深认识,以便在进行具体景观设计的时候充分利用原有的空间。总体布局简洁生动,在满足常规功能的前提下,疏密有致,富有变化,各个区域分割合理,有机联系,避免一目到底,一览无余。建筑小品以川东建筑语言为基本元素,进行建筑小品的设计,构成与主体建筑之间的尺度序列,丰富景观视觉。
校园道路:
把园路理解成连接学校各个功能区的一条条有质地、色彩、肌理、个性、宽窄、长短的线条。根据各个节点的要求进行材料、形式处理,和各个节点的文化性质、密度控制游览、行走速度。人与景观充分互动,实现人与景观零距离。
软景部分(植物)
根据各个区域的要求,充分利用植物,通过树种搭配,色彩搭配,乔木、灌木及草皮配合,与硬景共同完成空间的围合、连接,并区分确定空间的性质意义。
“人字塔”以“人”的各种字体状态(书法字体,包括英语,德语的“人”字的翻译)为设计基础,用立体形态表现出“人”的变化,笔画互相攀援,融入,你中有我,我中有你。通过艺术的渲染塑造,充分展现人性的丰富性、多面性。这是一个以人为中心的世界,
具体文化节点设计思路(以总平面图所标序号为序)
一校门
1、校门是一个学校的一张脸面,它的成功与否与体量、