文档介绍：《从帮助别人中获得快乐》教学设计
福建省漳州市云霄县元光小学郭宏茹
【教材分析】
 
《从帮助别人中获得快乐》一课力求通过故事和报道,结合学生的亲身体验,让学生在耳闻目睹中提升助人的思想境界,体验助人的快乐,懂得“人人都需要帮助,人人都可以助人”的道理。“帮助他人”是中华民族的传统美德,是一种美好的道德情操,在教材中安排这一教育主题,对当前越来越多的独生子女来说十分必要,对他们正确的人生观、价值观的形成以及健康成长具有举足轻重的作用。
 
【学情分析】
 
在学****生活中,孩子们会遇到各种各样的难题需要得到别人的帮助解决,也会碰到需要他们帮助的人。而越来越多的独生子女,在长辈过多的呵护下长大,早已****惯于得到别人的帮助,很少会帮助别人。即使帮助别人,也是在父母、老师的要求下,在学校的号召下进行,不是出于自觉自愿,因而更谈不上从帮助别人中获得快乐。自私和以“自我”为中心,是现在的孩子普遍存在的问题。
 
【设计思路】
 
《品德与社会课程标准》规定:在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学****主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。本课的教学设计正是体现了这一教育理念。
 
生活是教育的出发点与最终归宿,本课的教学设计始终遵循着“思品教学生活化”原则,立足学生的生活实际,把教学过程还原为生活过程,把教学情景还原为生活情景。
 
本课的教学设计以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点,以创设活动体验为主要教学方式,力求在师生互动的教学过程中,达到认知过程和情感体验过程的有机结合,***与明理、导行的相互促进。让学生在体验教学中学****有关的知识内容,领悟做人道理,实现“自我教育”。“贴笑脸”的游戏把学生巧妙地带入课题,激发学****兴趣;讨论交流学****故事和观看视频后的感想以及讲述助人经历等活动形式,使学生有机会运用多种方法表达自己的感受、想法,激发主动参与实践的热情;情境表演让学生获得某些难以身临其境去学****的体验;唱歌和朗读让学生体验美好的情感,升华助人的思想境界。
 
【活动目标】
 
:让学生认识到在学****生活中,得到别人的帮助是幸福的,帮助别人是快乐的。
 
:真切体验从帮助他人中获得的快乐,激发助人为乐和无私奉献的道德情感。
 
:学会帮助别人的简单技巧。
 
【重点难点】
 
引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。
 
引导学生体味助人的快乐。
 
【活动准备】
 
《爱的奉献》
 
 
 
【活动过程】
 
一、游戏导入,揭示课题。
 
:“都说‘玩是孩子的天性’,同学们,平时你们都喜欢玩什么?(教师做小小的调查)今天,我们也来玩个游戏,这个游戏叫‘贴笑脸’。”(教师板画笑脸,但没画出嘴巴。)
 
“贴笑脸”游戏规则:蒙上眼睛,原地转两圈后再给笑脸贴上嘴巴。
 
,再让他求助另一个同学,在这个同学的提示下完成游戏。
 
,让学生谈游戏时的感受,初次体验助人的快乐。