文档介绍：庄圩小学四年级心理健康教育
一、 学情分析 
四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化,他们开始转变自己的思想方法,从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强,偏重对自己喜欢的事物认真分析。比如在作文中分析一件事情,开始有了条理,尽管许多看法显得幼稚,但是这种分析方法是可贵的。在心理学上,具体分析问题的能力是抽象 思维的前提。分析问题就是独立认识问题的过程。相对比较,女孩子 比男孩子稍早一步。这是女孩子生理发育特征决定的。
二、教材分析
 教学目标 
1、锻炼有意识记的能力,增进记忆品质;  
2、能够正确对待自己的学****成绩,勤于思考,不甘落后;
3、有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会 适应能力; 
4、自觉地控制和改变不良行为****惯,初步学会休闲,提高自我保 护意识;
 教学措施 
,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。 
,充分开发他们的潜力,培养学生 乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。 
、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我 教育能力。
 途径与方法 
1、以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。 
2、个别咨询与辅导采用与学生一对一的沟通方式,对学生在学****和生活中出现的问题给予指导,排解困扰。
 
3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、团队、班主任工 作中渗透心理健康教育。 
4、加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。 三、德育渗透 
心理健康教育与德育关系最为密切。当我们强调思想道德素质是综合素质的“灵魂”时,学校德育显然处于极为重要的地位。心理健康教育不可能脱离德育而独立,但它更多地反映了从内部施行的旨在形人格特征的活动。学生思想政治水平的提高、良好行为****惯的养成,需要学校加强德育工作,但是学生的某些认识或行为****惯不仅仅表现为思想道德方面的问题,在多数情况下还反映出心理方面题。 

教学目标
1、测试学生的观察能力。
2、了解细心观察的重要性。
3、从小培养学生敏锐的观察能力。
重、难点 : 测试学生的观察能力并了解细心观察的重要性。
 教具准备: 水彩笔 
教学流程
 一、故事导入 
《考试之前》的故事。
,你想到了什么?
,可举例说明。
二、考考你的观察力
。 
,并说出理由。 
,看哪个小组在最短时间里从下图中找出完全相同的人物,并说出取胜的技巧。 
三、游戏: 找变化。 
。 
,两人面对面,仔细观察对方。
,背对背,在身上做3个变化。
四、为交通指示灯涂色 
五、如何培养敏锐的观察力  
大家默读“直通车”,然后说说怎样才能培养敏锐的观察力?
六、指名读资料卡:莫泊桑学观察。
七、总结。 
观察力是人们认识周围世界的第一能力,是一种宝贵的、威力巨大的能力,只有不断而巧妙地运用这种能力去仔细观察身边的事物,才能“视而有见,视而有得”。
板书:确定观察目标—培养兴趣、条理、深度—分析比较记录

教学目标
1、使学生了解各个行业的工作性质. 
2、通过学****让学生知道劳动者只有分工不同,没有贵贱之分。 
3、让学生从小学会尊重劳动者、珍惜劳动成果   
重、难点:使学生了解各个行业的工作性质。 
知道劳动者只有分工不同没有贵贱之分.
教具准备: 图片
教学流程 
一、谈话导入 
,你的父母是做什么的?大家交流。
“东东的故事”。 
(1)你知道校长为什么会把一名清洁工请上领奖台吗?
(2)东东为什么不愿意妈妈去学校找他?而现在他又怎么
脸红了,他心里会想些什么?指名回答。 
二、对比李立和张辉的不同做法,理解劳动者的分工不同,
但无贵贱之分 
说说你喜欢谁。 