文档介绍：苏教版国标本小学语文三年级(上册)教材分析
华罗庚实验学校陈艳
苏教版的三年级上册我从来教过,对于我,他们是陌生的,好的是,开学后,我即将面对的学生对于它也是陌生的,所以,我可以和他们站在同一起跑线上,我可以跟他们一样不受之前思考的束缚走进教材,去研读,去思考,去汲取。
我想做任何事情,我们都要思考两个重要的问题:目标是什么?怎么很好地达成目标?
大家都知道,2011年,我们的语文课程标准进行了修订,对语文也进行了重新的定位,这次修订比较明确说明:“语文课程是一门学****语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应当使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。”每个学段的要求也发生了一些变化,我想在座的老师肯定对这方面都进行了关注。
下面我就课标中对于第二学段的要求,结合我们的教材,具体地来谈谈。
一、识字与写字
【旧】
,养成主动识字的****惯。
,其中2000个左右会写。
、词典,有初步的独立识字能力。
,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
【新】
,养成主动识字的****惯。
,其中1600个左右会写。
。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
,有良好的书写****惯。
【课标解读】
课标进行的这些修改,是因为在课改实验过程中发现,在识字写字上,发现了急切需要解决的三个问题:错别字情况严重;书写质量普遍偏低;有的地区小学低年级学生写字学****负担过重的问题。
。我们常说“兴趣是最好的老师”,同样,我们要让学生对文字的兴趣继续保持,只有这样学生才能有主动识字的意识,才能养成主动识字的****惯。
。这个减负不完全是学****负担的减少,更是追求学****效率的提高,以及激发兴趣,教学生学会学****由原先写2000,到现在会写1600个。提倡“多认少写”,不再要求“四会”。在“附录”中新增了两个字表:《识字写字教学基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》,从儿童语文生活角度结合字频研究的结果提出先学先写的300个字,300字的字形结构简单,重现率高,其中的大多数能成为其他字的结构成分。
。针对目前电脑化之后,写字能力普遍下降,这次修订特别加强了写字教学的分量,从小学一年级到初中三年级都有相关规定。先要在学生写字姿势、写字****惯和规范意识上下功夫,而且必须抓紧抓实,持之以恒。而且课程标准还特别明确写上“在小学每天语文课都要求安排随堂练****天天练字”。教师要关注学生练****的过程和写字的质量,及时帮助学生保持正确的姿势,每天的语文课中安排 10 分钟,在教师的指导下随堂练****做到天天练,养成良好的****惯,提高书写技能。
【教学思考】
第二学段已经没有了第一学段专门的识字课,而是在每篇课文中进行教学,本册书中共372个生字,其中226个会写,这需要我们用更科学、更高效的方式进行识字写字的教学。
,自主识字。在一二年级,学生已经学会了很多识字的方法,字理识字、编儿歌识字、图解识字、猜谜语识字、编儿歌和顺口溜识字、部件识字等等,尽可发挥学生的自主性,相对简单字的放在预****中自主完成,有些难度的或者说有些笔画容易被部分学生忽略的字,则课上拎出来集中讲,学完后及时通过默写、书空等方式及时进行检查,提高识字效率。
如第一课《让我们荡起双桨》共有“桨、塔、周、墙、洒、悄、愉、排”这8个一类字和“爽”1个二类字。其中“周、洒、悄、排、愉、爽”这6个字可以让学生通过自学在预****的时候就掌握,而剩下的可能有部分学生可能不能完成掌握,那我们在学文的过程中就需要强调或提醒下:“桨”木头做的,木字底,可与之前学的“奖状”的“奖”进行对比;“塔”右边上面是草字头,表示搭建的意思,非回答的答;“墙”,右边比较复杂,强调下笔顺。
,抓好两字。一二年级写的是铅笔字,三年级开始学写钢笔字和毛笔字。对学生的识字量和写字量,不要急于赶进度,先要在学生写字姿势、执笔方法、写字****惯和规范意识上下功夫,从《培养良好的学********惯》开始,强调提笔即是练字时,必须抓紧抓实,持之以恒。
在写字教学方面投入更多的力量,确保语文课上留有一定的时间让学生练字,特别关注学生练****的过程和写字的质量,反复强调、指导、纠正。在练字过程中,根据结构进行适当归类,对于部件都已写过的字,只需强调各部分的位置,对于新的部件要进行细致的教授。还是以第一课《让我们荡起双桨》为