文档介绍：2011年科研工作回顾与2012年科研工作要点
朱河清
2012年2月28日
2011年主要工作回顾
以“求实求效”作为目标追求,重心下移,坚持“科研兴校”、“科研促教”、“科研强师”,教育科研持续稳步健康发展,呈现出不少亮点,总体来说,我市科研工作在全省处于第一方阵内。
一、依靠制度求发展
进一步实施了“一个方案”和“三个办法”:《东莞市教育科研成果及教育学会论文评审方案》、《东莞市普教系统教育科研立项课题管理试行办法》、《东莞市教育科研成果评奖办法》、《对东莞市普教系统获国家级、省级教育科研成果奖进行嘉奖的暂行办法》,根据以上办法制定具体的评审方案,报局领导审批后实施。组建了130多人的教育科研评委库,评委的产生采用计算机随机抽取的方式,使评审工作更加规范、公平。
二、加强管理促发展
一是课题管理。用好“中小学课题研究信息化动态管理系统”,对立项课题实施信息化的全程动态管理,实现了全市课题研究全局化、规范化、动态化和高效化的运作;进一步规范课题结题管理,以规范结题引导过程研究,全年共组织结题154项。
二是队伍管理。建设好、管理好五支队伍:科研指导小组、镇街科研干事、评委库入库人员、学校科研骨干、课题主持人,制定相应的工作守则和规章,编印《普通教育科研文件资料选编》两册,供科研工作者学习参考。
三、有效指导促发展
一是组织制定《东莞市普教科研“十二五”课题指南》。
二是先后召开三次科研工作座谈会,听取意见和建议。
三是举办课题申报指导会、立项课题交流研讨等,为课题组提供专业指导。
四是发挥科研指导小组的作用,安排指导小组成员深入学校指导课题研究,提高研究质量。
四、教科研合力促发展
发挥教研员的专业引领作用,实行跟踪课题指导,市教研室每个学科根据学科特点,确定2—3个跟踪课题,重点指导,通过常规教学视导、专题研讨会、经验交流会、学科教研会年会等活动发现典型,及时总结和推广。教研科研相互融合,相互促进,形成教研促进科研,科研提升教研的良好局面。
五、交流研讨促发展
面向全市组织丰富多样的交流展示活动,如中标课题成果展示活动、课题结题观摩活动、学科优质课题成果展示活动、幼教课题成果鉴展示研讨活动等,邀请专家现场指导,科研活动的质量和品位不断提高。
六、特色项目推动发展
莞城——自研课题
常平——招标课题
石碣——镇级立项课题
高埗——小课题
大岭山、虎门、塘厦、万江——全镇统筹表彰奖励
长安、大朗——队伍建设(培训)
东莞一中——东莞一中科研报
……
七、学会工作取得新进展
召开理事会议,顺利完成学会领导交接
完成年度论文评选工作
完成省学会布置的工作
完成市科协、市民间组织管理局、社科联布置的工作
主要成绩
——39项成果获2011年广东省中小学教育创新成果奖(其中二等奖8项),获奖总数居全省前列,创历史新高。
——4项成果获市第二届哲学社会科学优秀成果奖。
——559项课题申报市规划课题,为“十一五”以来最多,经过评审,批准立项340项。
——批准28项名师工作室专项课题立项。
——6项课题被批准为省规划项目。
——9项课题被批准为省中小学教学教研“十二五”2011年度课题(其中重点课题3项)。
——申报第十一届市普教成果奖173项。
——推荐10项课题申报广东省教育科学规划“十二五”2011年度课题。
——学会论文报送更加规范,质量有所提升。