文档介绍：超重和失重 教学设计和理论依据
说课人:覃家福
梧州市第七中学
超重和失重
一、教材分析
二、学情分析
三、说教法和学法
四、说教学过程
五、说教学反思
——说教材
超重与失重,既是牛顿运动定律的应用,又是日常生活中常见的物理现象,它还是当今宇宙开发中面临的重要问题。教材中安排这一节,学生既能进一步巩固学习过的受力分析、牛顿运动定律等知识,又能增强物理知识与日常生活、宇宙开发的联系,同时激发学生学习物理的兴趣、培养学生爱科学、学科学、用科学的思想热情。
(一)教材的地位和作用
(1)知道什么是超重、失重和完全失重;
(2)理解产生超重、失重及完全失重的条件。
(二)教学目标——知识目标
——说教材
(1)培养学生的实验探究能力和分析推理能力。
(2)培养学生运用牛顿运动定律分析问题和
解决问题的能力;
(二)教学目标——能力目标
——说教材
(1)渗透“学以致用”的思想,
(2)结合我国的“神舟”号载人飞船,激发学生
的学习兴趣,增强爱国热情,培养民族
自豪感。
(二)教学目标——情感目标
——说教材
①超重和失重
现象的实质
②应用牛顿第二定律解决有关超重和失重问题.
教学重难点
难点依据
超重和失重是一种假象,毕竟高一学生学习物理时间不长,抽象思维能力比较弱,对现有知识的运用不熟练。
(三)教学重点、难点
——说教材
突破方法:?
1、学生现有的知识水平:能对物体进
行受力分析及应用牛顿运动定律解
决简单问题的能力;
2、教学过程中可能会有的疑惑:一是
产生超重和失重现象时,重力是否
改变?二是究竟产生超重和失重是
取决于速度方向还是加速度方向?
二、学情分析
教学方法:
三、说教法和学法
启发式教学法
实验探究法
计算机模拟辅助教学法
学习方法:
三、说教法和学法
动手实践
自主探究
合作交流