文档介绍：乱世枭雄治国巨擘
——基于多元史观解读《一代雄狮拿破仑》
吕准能浙江师范大学附属中学
发表于《中学历史教学》2016年第11期第34-36页
设计构想
“一代雄狮拿破仑”是人教版选修人物模块单元三的最后一课,容量大,头绪多。学生经过前两单元的研习,对人物评价渐入佳境。尽管学生尤对富有争议的拿破仑更充满了好奇和探求的欲望,可是学生对拿破仑的认知还十分有限,加之史观更是不大明晰。横看成岭侧成峰,评说历史人物务必基于唯物史观统摄下的多元史观,切忌随意性和绝对化。因而着力以学定教,追求适切和灵动的课堂,进而引导学生从名人眼中的拿破仑再结合历史中的拿破仑,最终形成你心目中的拿破仑,以真切感悟“乱世枭雄治国巨擘”的拿破仑。
学习流程
【导入:名人畅谈拿破仑】
师:18世纪末的法国经受了波澜壮阔的大革命,拿破仑应运而生,以洪荒之力横空出世,成就了叱咤风云的时代传奇。
生:观看“名人眼中的拿破仑”文字并思考。
①雨果:他在疏失中仍是庄严的,在污点中仍是卓越的,在罪恶中也还是雄才大略的。
②马克思和恩格斯称为“真正伟大的拿破仑”。……
问题:对这些精辟的评说,你的看法如何?
学生阅读思考后回答再教师整合:自古英雄出少年,“科西嘉怪物”拿破仑却犹如雄狮,一度把法国与欧洲搅得天翻地覆。革命的浪潮和民族主义波涛把他推向权力的巅峰,撼动了法国和欧洲的旧秩序,彰显了他的统治天才。
设计意图:开场白制造了悬念,以期调动学生的主体性,初步感受拿破仑扑朔迷离的时代风云与个人魅力。
一、荒野雄狮
①1769年生于科西嘉岛
文字材料一:拿破仑·波拿巴,为人勤奋、谨慎,兴趣广泛,博览群书,酷爱自然科学,擅长数学、地理;沉默寡言,喜欢独处;任性、高傲、自私、善辩;自尊心强、雄心勃勃,求知欲强,有培养前途。——摘自拿破仑的毕业鉴定
问题:材料告诉了拿破仑怎样的青少年时代并起步的?
学生阅读与思考后教师提示:拿破仑的父亲病逝时才16岁,家道中落,而他发愤努力,一年内完成了三年课程而提前毕业,这矮个穷小子经一番打拼而初露峥嵘。
设计意图:通过展示拿破仑求学历程,以毕业鉴定等身边的历史,对同龄的高中生,致青春的励志事迹有所启迪。
②个性:沉默,勇敢,坚韧,雄心勃勃
法国大革命历程:1789年爆发……1794年热月政变。
材料二:恩格斯评论道“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者,这是个偶然现象。但是,假若不曾有拿破仑这个人,那么他的角色是会由另一个人来扮演的。”[1]中央编译局:《恩格斯致瓦·博尔吉乌斯》(1894年),《马克思恩格斯选集》(第四卷)马克思和恩格斯书信(七),北京:人民出版社,2012年,第731页
[2][美]斯塔夫里阿诺斯著,吴象婴梁赤民等译:《全球通史从史前史到21世纪》(第7版修订版)(下),北京:北京大学出版社,2005年,第27章,第530页
[3][美]斯塔夫里阿诺斯著,吴象婴梁赤民译:《全球通史》(1500年以后的世界),上海:上海社会科学出版社,1999年,第12章,第531页
[4]陈衡哲:《西洋史》,北京:中国工人出版社,2007年,第334页
[5][英]H·G·威尔斯著,曼叶平李敏译:《世界史纲·生物和人类的简明史》(下卷),