《上学了》.doc

文档介绍：学****内容
《上学了》
学****目标
1、依据画面提示,进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学********惯等方面的入学常规教育。
2、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
学****重点
渗透性识字:丁、冬、年、班、老师、书包。
学****难点
1、与同学相互介绍,师生问好,进行简单的口语交际。
2、培养有序使用学****用具的****惯和合作学****的****惯。
学****过程:
一、目标引领,自主读识
(一)创设情境:
1、同学们,从今天起,你们就正式成为一名小学生了,你们高兴吗?
2、让我们一起唱首歌好吗?跟媒体播放齐唱《上学歌》。
(二)认定目标
1、通过朗读、歌唱《上学歌》,激发学生上学的热情,明确上学的意义。
2、,观察校园图,培养观察能力和口头说话能力,了解学校概况,熟悉学校,培养学生热爱学校的情感。。
3、渗透性识字:丁、冬、年、班、老师、书包。
4、熟悉语文书,了解书的封面目录、页码等。
二、互动交流,合作读议
(一)初学交流(观察画面,练****自我介绍)
1、我们从校门口开始看起,看到了什么?(老师和同学们互相问好)。(出示卡片老师)
2、他们真是有礼貌的好孩子啊!我们愿意像他们一样做个有礼貌的好孩子吗?让我们来试试看,好吗?师生练****见面后相互问好的情景。
3、丁丁、冬冬走进校园后在说什么呢?学生猜一猜,教师读一读丁丁、冬冬的话。原来他们在自我介绍呢!对呀,我们同学之中还有很多都不认识呢!我们互相介绍一下自己,好吗?(出示卡片丁丁冬冬年级班)
4、同桌先互相说一说,再在小组里互相说一说。
5、谁想让全班的同学都认识你?到讲台上向大家介绍一下,好吗?(让几个学生上台进行自我介绍)。
6、