文档介绍：《和时间赛跑》教学设计
教材简说
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞过等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给了我们深深的启示:虽然“光阴似箭,日月如梭”,虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示,引导他们对这一问题有所感悟,是本文学****的重点。由于时间的概念比较抽象,学生对时间的概念也比较模糊,因此,引导学生感受珍惜时间的意义,是本文学****的难点。在阅读时紧密联系学生的学****生活经历加深体验,是突破难点的重要途径。
教学目标:
1、认字2个,写字8个.
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受时间一去不回返,珍惜时间,珍惜所有在时间里的美好事物,珍惜生命力的每一天,积极努力,学****和时间赛跑.
3、理解课文内容,联系生活实际,领悟“虽然时间一去不复返,但如果我们珍惜时间,就可以成功”的道理。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理
教学重点:
有感情地朗读课文,感受珍惜时间的意义。
教学难点:
了解作者,师生共同积累珍惜时间的名言警句。
教学时数:两课时
教学过程第一课时
学****目标:
初读课文,认识生字,读顺文章,大体了解文章内容。
一、导入
1、(自编谜语)同学们,你们喜欢谜语吗?有哪些谜语?说来让大家猜猜?老师自己编了一个谜语,你们想听吗?听好——看不见,摸不着,跑得快,不长脚。只见它过去,不见它回头。
2、学生自由表达,说出自己对时间的看法。
3、同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题)。这是为什么呢?
二、初读课文。整体感知
1、自读课文,画出带有生字的词语。
2、自学生字词。要求读准字音,认清字形,
3、读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句。
4、小组合作学****交流自学生字词的情况。
5、自由读课文,看看课文主要讲了什么内容(学生起来说,互相补充,教师相机指导。)
三、精读课文,质疑问难
师:同学们读书很认真,了解了课文大意。我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你有哪些问题想问呢?或者哪些词句不懂呢?下面就请说出你的问题,我们一起来解决,好吗?
四:再次读书,互相探讨问题。
五、布置作业:
1、积累本课的生字新词,背诵自己喜欢的段落。
2、搜集有关珍惜时间的名言警句和名人珍惜时间努力读书的故事。
第二课时
学****目标:
1、朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、联系上下文和生活经验,理解重点词语的意思。
3、将收集的关于惜时的格言警句、谚语诗词等进行交流,培养学生相机处理信息的能力。
一、回忆复****br/> 师:这节课,我们继续和时间赛跑,我们看看,哪些人跑在了时间的前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。
1、通过上节课的学****你知道了什么?(学生畅所欲言)
2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?
二、导入新课。
过渡:是啊