文档介绍：《河中石兽》教学设计
【教学目标】
1、培养通过反复朗读文章,知晓文章大意的能力。
2、理解文中“河中寻石兽”的四种方法
3、体会“实践出真知”这一道理。
【教学重、难点】
1、重点:反复朗读课文,把握文意。
2、难点:理解文中“河中寻石兽”的四种方法;体会“实践出真知”的道理。
课前预****br/>1、查字典扫清文中的字词障碍。
2、反复朗读课文,能通顺流利地通读文章。
3、查看工具书或文中注释,初步了解课文内容。
课时安排:二课时
第一课时
一、导入:
俗话说:“没有调查,就没有发言权”。有一则故事记载,某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门,寻找石兽,它却不在原落水处,也不在下游。一位老兵说,应该在上游寻找,依他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天我们来学****河中石兽》一文,从中找出答案。
二、检查预****情况
1、作者简介:
纪昀,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后,任《四库全书》总纂官,编定《四库全书\总目提要》,在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。
2、读准字音
圮(pǐ) 募(mù) 棹(zhào) 柿(fèi) 湮(yān) 啮(niè) 溯(sù) 欤(yù)
三、朗读课文,疏通文意
1、学生大声自由朗读两遍,做到朗读无障碍。
2、再次朗读,读出句中停顿。(如:沧州南一寺∕临河干;山门∕圮于河……)
3、借助工具书和注释理解疑难词语。
4、尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。
5、将不能解决的词或句标注出来,小组合作探究。
6、师生共同解疑。(词、句解疑)
第二课时
一、合作探究,思考问题。
1、故事说了一件什么事?
示例:说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事。
?他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的?
果得于数里外
求之于上流
老河兵
第四种
原地沙下
讲学家
第三种
无迹
顺流而下
僧
第二种
不可得
原地水中
僧
第一种
结果
寻找的地点
人物
寻找经过
3.