文档介绍：丑小鸭
第二课时
教学目标:
1、品读句子,体会丑小鸭的不幸遭遇,懂得从小要善待人,互相尊重,同时要正确地认识自己,勇敢地面对生活。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句。
教学重点、难点:
朗读感悟丑小鸭的不幸遭遇,懂得要善待人,尊重他人,勇敢地面对生活。
教学过程:
揭题导入,激发情感。
1、小朋友,上节课我们一起认识了一位新朋友,它就是——丑小鸭。因为长得难看,大家就叫它“丑小鸭”。我们还认识了很多生字、新词。真的跟他们交上朋友了吗?老师开几列小火车检查一下。
2、我们再来看看这只丑小鸭,它的毛——灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他——丑小鸭。
生本对话,体会丑小鸭的不幸和可怜。
(一)品读第三自然段,初步体会丑小鸭的不幸和可怜。
1、大家不但叫他丑小鸭,除了鸭妈妈,谁都欺负他。都有谁欺负他,怎么欺负他的呢?找到句子读一读。
2、个别读,问:丑小鸭,此时你感受到了什么?齐读
4、丑小鸭终于无法忍受这样的生活了,他决定离家出走。于是他给妈妈留下了这样一封信。先自己默读这封信,想想在这个空格处,你可以填什么?
5、个别反馈交流。
6、是的,丑小鸭就是带着(孤单、难过)的心情离开家的,请你就带着这个感受一起来读读这个句子。(齐读)
板书:寻找快乐
(二)品读第4、5、6自然段,再次体会丑小鸭的不幸和可怜。
1、离开了家,丑小鸭就不再被人欺负了么?自由读读第4、5、6自然段,想一想在哪些句子中你能感受到丑小鸭的可怜和不幸?请把这些句子用“——”划下来。
2、把你划的句子和全班同学一起交流。
“丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。”是啊!小鸟讥笑它,“讥笑“就是?(嘲笑)猎狗还追赶他。如果请你给这句话配一幅插图,画上的猎狗会是怎样的表情?丑小鸭是怎样的心情呢?有感情地朗读句子,读出害怕。
秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。(从悄悄里,你感受到了什么?)读出孤独和害怕。
天越来越冷,湖面结了冰。丑小鸭趴在冰上动僵了。
师:丑小鸭,天越来越冷了,你为什么不回家?(说完齐读)
师:丑小鸭,你为什么不找一户温暖的人家住下?(说完齐读)
师:丑小鸭,你为什么不找你的朋友帮帮你?(说完齐读)
师:是呀!丑小鸭没有亲人和朋友的关心,在寒冷的冬天,他只能趴在冰上冻僵了!(齐读)
3、是啊,此时,丑小鸭差点儿丢了自己的性命啊!早知道这样还不如呆在家里呢!
(三)体会丑小鸭的向往。
可他的心里却始终有着一种向往,他向往什么呢?读读这个句子,或许你能明白。
出示:一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。
1、丑小鸭,你在想什么呢?(而你却只有?——灰灰的毛,大大的嘴)
3、是啊,正因为天鹅有的,而丑小鸭没有,但他又希望自己有,这就叫“羡慕”。
4、