文档介绍：专业成长规划
从事小学英语教学21年,课堂教学能力尚可以应付,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意。面对严峻的发展形势,我必须选择专业成长,为了自身素质提高,特制定个人三年成长规划。
一、发展目标
第一阶段(2016年1月至2016年12月):完善自我,努力学习英语专业知识,提高自己的听说读写译的能力。全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略,在发展中形成独特的教学风格,做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念,观摩名家光盘,汲取名家教学特长,形成自己的教学风格。每年至少研读2本教学理论专著,定期阅读英语教学刊物,做好读书笔记,尤其写好深刻的学习心得。
第二阶段(2017年1月至2017年12月):积极参与课题研究,坚持写教学反思、随笔,坚持写博文,努力成为优秀的博客写手。学习先进的班级管理理念,紧跟时代步伐,紧握教育脉搏。注重自身的修养,发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式,学会用心爱护学生,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。
第三阶段(2018年1月至2018年12月):总结成果,通过探索、研究,形成自己的一套教学理论并在区域内推广,在区域内英语教学中起引领辐射的作用。
二、具体措施
(一)加强自身的不断学习,为教师的专业化成长提供支持与帮助。
认真进行每一次教学活动,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。教学中完善、提炼教学风格,形成成熟的有个性化的教学模式。
(二)充实自我,学而不厌,提高业务水平,需要不断地学习。全面系统的学习课改的理论,学习新的课程标准,竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。
(三)学习身边老师的宝贵经验,多参加听、评课活动,提高教学水平,使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂,教学中,我摆正自己的心态,保证做到精心备课、上课等。备课中,不仅把握准确的教学重点和难点,而且备资料,备学生,注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位,把课堂真正还给学生。对待学习吃力的同学,做到耐心指导,当面改错,让每个孩子都不掉队。
(四)以教育科研为龙头,积极参与课题研究,促进自己成为研究型教师,加速自己的成长。不断地积累英语教学的经验,撰写与研究课题相关的论文并发表。