文档介绍：我的教学成长之路
我是一名语文教师,教龄二十余年。回想自己从一名师范生成长为一名普通的教师的过程,我感慨万千。正是因为课改的实施,给我创造了一个成长的平台,才有了我今天的教育教学成就,这段历程让我终身难忘。
我真正接触课改是在2003年9月,因为之前我从三年级起就带着的那个班学生刚毕业出去,所以我又得从头开始再带一个新的班级了。而课改开始时,我所教的那个班学生还学的是旧教材,且当时还没有在学校全面普及开来,很多时候只在个别环节中慢慢运用。这使得我很少接触新课标,当然平时通过不同形式的学****渠道也有一些机会了解到跟课改有关的问题,只是在日常教学工作中极少用,这也是当时整个学校的教学状况。可这时课改已经实施了有四个年头之久了,我其实等于是刚刚才开始接触新课标。对于我来说,我得从头学起,也就是说一切我都要从头开始。此时,正值我们学校换了新领导,校长及主管教学的领导都下大力气狠抓老师们对课改的学****和认识,课改全面实施势在必行。
我很清楚自己所面临的处境,新教材,新教法。我明白不懂就得学,不然就很难适应当前的教育教学工作,所以当务之急我得先学****新的教育教学理念,要以新的理念来支撑自己的教学,这样才能跟上时代的要求。于是,我找来新课标的有关内容研读,改完作业后,我就拿出来看,尽量把重点和关键部分记在脑子里,我想这样起码会在不知不觉中影响我的思想,使我的旧的教学模式可以得到扭转。所以那时候,备课时我总是找一些好的教案如饥似渴地看,看别人设计的整个过程,更看各教学步骤中的评议。例如教学案例说这步这样教的原因是什么,符合课改哪些理念等。让我理解新课标理念含义的同时,也学会了运用的方法。在授课时,我不怕摒弃已有的教学方式方法,而以最能体现新的教学模式的方法来取代旧的模式,以全新的姿态出现在学生面前,尽量让学生感受新的教学理念带给他们的实际效应。事实证明,学生们在这些新型的教学模式的学****中获得了实惠。我也因此收获了快乐。
新课程,新课标,对于我来说是全新的教学形式。虽然我已经是一名有一定资历的小学高级教师,但我要一边学****一边实施,这的确是一个挑战。这时,正值教体局每学期都举行一次新课程教材培训。2004年3月底,县教体局组织全县小学语文教师进行小学语文新教材的培训,主要是对人教版的教材和对所教学的教师进行系统的培训,我有幸参加了这次的培训,聆听了各位代表的发言,使我对新教材教育教学有了更深的认识,使我进一步了解了教学中应注意的一些问题,不断总结与反思,提升自我。首先是我开阔了眼界,提高了教育理论水平,能从更高的视角来审视往日的教学工作,随时认识到自己在课改中所走的弯路,体会到教育理论指导对提高教学质量的重要意义,实现了真正