文档介绍：本课第2课时
累计2课时
本课课型
新授课
备课组:三年
主备人: 陈东华
人教版数学三年级上
第1单元时、分、秒
课题:时间单位换算及计算
1
教学目标及重难点
教学环节
板书设计
反思后记
教学资源
相关模块
2
教学目标及重难点
知识与技能
加深学生对时间单位的认识,会进行一些简单的时间计算。
过程与方法
通过钟面和课件掌握时间的计算方法。
情感态度与价值观
养成遵守和爱惜时间的意识和****惯。
教学重点
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
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3
复****导入
新知教学
巩固拓展
小结升华
布置作业
课外拓展
教学环节
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4
复****导入
教师活动
学生活动
1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。
2、学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问:①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”?③“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?
3、教师拨出几个时间。
4、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起学****时间的计算”。(板书课题)
学生猜谜。
学生回答问题。
学生认识时间。
计划用时
4分钟
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5
新知教学1
计划用时
13分钟
教师活动
学生活动
1、教学例1:2时=( )分
(1) 教师:1时等于多少分?那2时呢?
(2) 学生合作、自主探究。
(3) 反馈
a、60+60=120分
b、2时就是2个60分,即60×2=120分
(4)思考:120秒=()分
(5)学生合作、自主探究。
(6) 反馈
(7)5时=()分
(8)教师总结时间单位的换算方法。
学生答。
小组交流时间换算方法。
汇报。
学生读时间换算方法
二次修改:红色部分
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6
新知教学2
计划用时
17分钟
教师活动
学生活动
2、教学例2:
(1) 教师投影例2的情境图,要求学生仔细观察图,说说图意:小明7时30分离家,7时45分到校。
(2) 师:小明从家到学校用了多少时间呢?
(3) 学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法:
a、分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。
b、45-30=15,是15分钟。
3、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
4、小结计算经过时间的方法。
学生观察幻灯片
学生交流归纳,用学具钟验证。
学生互动加深对方法的理解。
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7
新知教学3
计划用时
*分钟
教师活动
学生活动
二次修改:红色部分
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8
新知教学4
计划用时
*分钟
教师活动
学生活动
二次修改:红色部分
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9
巩固拓展1
计划用时
15分钟
教师活动
学生活动
出示做一做的幻灯片
出示知识应用的的幻灯片
学生完成
学生完成
二次修改:红色部分
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10