文档介绍：文墨书香浸润童年
【摘要】经典古诗文是我国文化艺术宝库中的瑰宝,汉字既是中华文化传承的载体,也是我国文化宝库中的艺术珍品。古诗文和汉字对铸就学生品格,丰富学生文化底蕴有着不可替代的作用。因此,在“让学生享受有思想的教育”的办学理念的引领下,熊河小学教导处选择了书香、墨香这两条的重要的途径来营造一种适应生命生长的校园文化,并努力追寻着书声琅琅文墨溢香的校园文化品位,创建书香校园,彰显办学特色。
【关键词】办学特色;快乐诵读;亲近书法
中图分类号:G627 文献标识码:A 文章编号:1671-0568 (2014) 22-0121-02
湖北省江陵县熊河镇小学(简称我校,下文同)是一所有着百年办学历程的乡镇小学,现有学生1100多名,教师60余人。多年来,我校努力贯彻“让学生享受有思想的教育”的办学理念,坚持走内涵发展之路,着眼学生的终身发展,大力加强校园文化建设,不断提升办学品位,彰显办学特色。学校教导处一直将经典诵读和写字教育作为实施文化强校的重要举措之一,并将诵读、写字与育人有机结合,促进了学生素质的全面发展。漫步校园,淡淡翰墨洒满校园,处处飘荡浓浓书香,让人感受到一种和谐之美。
一、快乐诵读,浸润童年
每天早晨,当你走进任何一间教室,总能看到老师和班干部领着同学们,或高声背诵,或细声阅读的场景,书声满耳,煞是好听。
1. 纳入常规,坚持诵读。诵读积累,贵在坚持。全校性的诵读,更贵在平时。我校把诵读当作教育大事来抓,从宝贵的教学时间中,每天早晨专门抽出20分钟时间进行经典诵读,诵读,因人而异,因年级而异,所以每学期初学校教导处指导每个年级根据各自年级特点,制定了有个性的诵读方案,有计划地进行经典诵读。每个年级组制定的方案结合学生年龄特点,心理认知特点,精细到每周背诵的内容,为经典诵读的有效开展制定了目标保障。每位老师对于能提高学生语文素养的活动也是兴致勃勃,大家都在课前备好课,时刻给学生准备丰盛的营养大餐,真正做到扎实有效。每天的晨读,如果你身处校区,就如徜徉在中国历史文化的长廊中,《弟子规》、《论语》、《增广贤文》、李白、杜甫……可谓是“你方读罢,我才来”,如同在诗林中漫步。
2. 营造氛围,陶冶情操。学校在教学楼内里建有“经典长廊”,墙面上分别悬挂历代名人画像、警句等。在班级、校园内开设经典文化园地,挑选古代文化的精品之作,以文字、图片等形式,展示在师生面前。优美的文字配以古色古香的图片,悬挂于教室走廊墙壁上,不仅方便学生的诵读,为学生诵读古诗创设了一个更为开放的空间和更多的“进入点”,还使学生受到润物无声的文化熏陶,感受到这图文之中负载着的五千年华夏优秀文化的精髓。除了在学校显眼、学生看得到、摸得着的地方用经典来进行装饰外,班级在晨读时间进行古诗配乐朗诵。意境悠远的民族音乐,艺术家们富有感染力的诵读,让学生感其声,领其情,仿佛来到了古远的年代,和诗人们进行心灵的沟通。
3. 活动引领,给力成长。将古诗文诵读贯穿于丰富多彩的读书活动中,以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生直面经典,感悟经典。在每年的读书节活动中,我们设计了一系列与“古诗文诵读”有关的活动。有“走近诗人”的探究活动,通过研究古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等,来增强学生的文学素养;有“古韵童声”的吟诵、演唱、舞蹈、情景剧