文档介绍：
年级:六年级主备人:曹冬艳
课型:新授课课时:第1课时
1. 知识与技能
掌握分数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 过程与方法
通过自学、讨论、交流、迁移、类推实现教学目标
3. 情感态度价值观
培养迁移、类推的能力,体会数学知识之间的普遍联系。
:掌握分数四则混合运算的运算顺序
:掌握分数四则混合运算的运算顺序及简便算法。
。
,可以分步转化为乘法计算,也可以一次都转为乘法,再计算。在计算时一定要先约分再计算。
,可以利用加法、减法、乘法、除法的运算定律或运算性质,使计算简便。
、总结、梳理所学知识。
2. 在例题学****中,通过学生尝试计算、观察、讨论来认识到整数的运算定律在分数运算中同样适用;巩固练****中设计的简便计算题要典型并及时进行总结。
导入:前面我们学****了分数除法,今天我们来学****分数除法的混合运算。
(一)出示目标流程
①掌握分数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
②通过自学、讨论、交流、迁移、类推实现教学目标
(自学—练****展示--检测—评价)
(二)自学讨论释疑
① A、可以从问题入手想,要求12片可以吃多少天,应先算出每天吃多少片?每次吃半片也就是片,1天吃3次,每天就吃×3=(片),那么12片就可以吃12÷=12×=8(天)
B:从条件出发思考:一共12片,每次吃半片,可以先求出这盒药可以吃几次?再求可以吃多少天。 12÷=12×=24次 24÷3=8(天)
(4)尝试列出综合算 式      12÷(×3) 12÷÷3
②先算什么?再算什么?
③分数混合运算的顺序是怎样的?分数连除如何计算?有几种方法?
④讨论:(7/12+1/18)÷5/36的计算方法。
⑤在进行分数混合运算的时候你想提醒同学们注意什么?
。
(三)练****实践互帮
。(独立完成)
(1)(1/2+1/5)÷4/15
(2)5/3×9/26÷10/11
(3)3-4/27/2/27
(4)[1