文档介绍：淮北师范大学
硕士学位研究生培养方案
(非全日制专业型)
专业名称(代码)
授予硕士学位门类(代码)
淮北师范大学研究生处制表
填表日期:2018年月日
以教育硕士为模板
根据国务院学位委员会办公室组织制定的“教育硕士专业学位参考性培养方案”精神,结合我校实际,制定如下培养方案:
一、培养目标
、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,切实践行科学发展观,正确理解和执行党和国家的基本路线、方针和政策,热爱社会主义教育事业。具有健康的体魄、良好的心理品质和积极的人生态度。
、现代教育管理和学校管理的基本技能和方法;熟练使用现代教育技术,解决学科教育或教育管理实践中存在的实际问题。培养适应教育国际化、现代化要求的中小学教育教学管理人才;培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学各课程专任教师。
3. 根据各培养特色,自行填写
二、专业方向
01教育管理
02学科教学(思想政治)
03学科教学(语文)
04学科教学(英语)
05学科教学(历史)
06学科教学(数学)
07学科教学(物理)
08学科教学(化学)
09学科教学(生物)
10学科教学(音乐)
11学科教学(体育)
12学科教学(美术)
13现代教育技术
14小学教育
15学前教育
16特殊教育
17心理健康教育
三、学习年限
学习年限一般为3年。在规定学制时间内不能完成学业的,可申请延长修学年限,但最长学习年限不超过4年。延期学习期间,培养经费须自理。
四、培养方式
。研究生培养实行导师负责制。学生入校二周内确定校内导师和校外导师(校外导师采取备案制,出现学生无法找到校外导师情况,再由培养单位指定)。导师应根据学校实际及学生知识结构等情况,制定个性化的指导方案,使学生得到良好的学术训练,德、智、体全面发展。校外导师主要对学生非回校集中学习期间的自学、资料收集、调查、实践等工作给予指导。学院负责研究生培养的日常管理工作。
。研究生应通过系统的课程学习与撰写学位论文,掌握坚实的基础理论知识,提高从事教育教学管理研究和担负实际工作的能力。体现因材施教原则,注重加强研究生综合能力和素质的培养,发挥研究生个人兴趣和特长,突出研究生创新精神和实践能力的培养。
3. 培养过程采用寒暑假集中授课和指导的形式。
五、培养流程与要求
时间
培养流程
要求
第1学年第1学期
入学两周内确定导师
校内导师拟定“研究生个人培养计划”,校外导师拟定“教学实践计划”并经学院审查通过
第1-2学年
课程学习
研究生按照培养方案修满学分
第2学年
教学实践
研究生按“教学实践计划”,完成教学实践
第2学年第1学期
学位论文开题
研究生提交开题报告书并通过开题
第2学年第2学期
学位论文中期考核
研究生提交材料并通过中期考核
第3学年
论文送审和答辩
研究生学位论文定稿、做好答辩前的各项准备工作,提交申请学位的各类材料
第1-3学年
学术活动
提交一篇与本学科相对应的基础教育研究调查报告(字数不少于5000字),或在基础教育类期刊上公开发表一篇以我校为第一署名单位的学术论文。