文档介绍：为了全面提高我校教师的整体素质,进一步建立完善适应教育改革发展需要的开放灵活的教师教育体系,全面推进素质教育,根据教育部《中小学教师继续教育工程方案》,结合我校教师队伍的实际情况,制订我校教师校本培训方案。
一、指导思想:
深入学****和贯彻执行“全国基础教育课程改革纲要”精神,强化课程意识,继续围绕课堂教学改革这一中心工作,开发校本课程,强化校本培训,完善校本教研;继续加强理论学****不断提升教师理论素养,强师资队伍建设,引领教师关注自身成长,促进专业化发展。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装自己,突出培训工作的时代性、创造性、实效性,促使全校教师更新教育思想观念,更新知识能力结构,提高综合素质,提高实施素质教育的能力,提高自我发展能力,积极构建学****型组织,充分利用学校自身的资源,实现教师专业素质的共同提高,建设一支师德高尚、观念新颖、业务精湛,适应素质教育需要的、面向未来教育发展需要的高素质教师群体。二、培训目标:
通过校本培训,促使教师的师德水平由“单纯教书”向“全面育人”发展,业务能力由“单一型”向“全能型”发展,教育科研由“经验型”向“专家型”发展,努力造就一支具有政治素质硬、教学业务能力强的,敬业爱岗、无私奉献、业务精湛、学识广博、积极探索、勇于创新、服务学生、甘为人梯的适应新世纪需要的教师队伍,使教师成为教育改革的主力军、教育科研的生力军、运用现代化教学手段的先行军、全面推进素质教育的排头兵。
三、培训原则
1、坚持“以校为本”原则。即以学校发展为本,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者,切实解决教育、教学的实际问题,有利于本校特色发展。
2、坚持“以人为本”原则。学校通过校内公开课发现教师潜在的智慧与潜能,注意调动教师的积极性,鼓励教师积极参与,自主学****自主探究、自我创新。
3、坚持“以教、学、研一体化为本”原则。要有科研兴校的意识,以科研为先导、教研为核心,教研、科研一体化、课程化,突出校本培训工作的有效性。
四、培训理念:
把学校办成教师成长的又一所师范院校,使教师个个成为具有深厚文化底蕴和学术研究能力的人。教师即研究者。师生共度生命历程,体验生命快乐,教师与学生双向成才,教师共性与个性相互融合。
五、培训措施:
校本培训是以学校自身的教育教学实践为基地,以本校教师为对象的一种教师培训模式,这种培训模式具有较强的针对性和较高的实效性。针对我校实际,着力于以下几个方面开展面向全体教师、骨干教师和新上岗教师的有效培训。
(一)校本培训,师德为首
1、组织教师积极参加政治理论、先进的教育理论、心理健康知识等方面的学****通过校本培训不断提高教师的思想道德修养及心理素质。
2、坚定不移地围绕学校办学总目标开展培训。
(二)校本培训,能力为重
我校采取以研究为主的培训方式,提高教师实施素质教育的能力与水平作为校本培训的重中之重。
1、以信息化带动培训高举教育现代化的大旗,以信息化工程为龙头,实现教育技术手段的历史性突破。根据教育现代化形势发展的需要,我校将建立校园多媒体教学系统,实现教育教学信息化。我们将加快教师信息技术与教育水平,以适应教学发展的需要。(1)教学方面。利用现代化的教学手段,形象直观的教学,能增强学生的学****兴趣和理解水平,从而提高教学质量和学生品质,促进教学水平的整体提高;构建学校与学校、家庭与学校、教师与学生、学生与学生之间联系平台。(2)管理方面。逐步实现办公自动化,增强各年级处室的协调能力,提高工作效率;统一管理学校资源,实现教师培训档案、学生档案、教育教学资料、考试成绩等方面的信息化管理。
2、以关注课堂引领培训(1)为培养一支素质高、业务精的师资队伍。组织课堂教学评比活动,为教师搭建成才舞台,激活其潜在的动力、智力、才能,人尽显自身特色,各种教学流派各显其能。注重开展课堂研讨、即席指导,将培训地点设在课堂,一边教学,一边研讨,将新课程的理念通过课堂表现出来。可以针对课堂教学中出现的问题,培训者走上讲台、组织教学,进行即席指导,引导教师讨论,让整个课堂变成一个学****与交流的场所,每个人都将自己对课程的理解和困惑拿出来,在相互追问中找到解决问题的答案。没有传统意义上的“教师”和“学员”,大家都是平等的参与者,教师不再把自己当作被动的受训者,而是积极主动地参与。这种全新的培训,要为教育管理者与教师搭建平等对话,交流的平台,使教师受到锻炼和提高。(2)以“实践新课程”为中心内容,全力推进课堂教学的革新,提高课堂教学的效率和质量。教研活动开展系列课堂教学研讨课展示活动,要求做到人人参与。要帮助教师真正领悟新课程的理念,要必须改变过去“报告”式的培训,除了组织理论学****外,还应当针对问题进行个案分析,对实施新课程的教师进行现场指导和帮助,使教师尽快掌